《音乐的发展与化》教学设计.docVIP

《音乐的发展与变化》教学设计 ◆宁夏银川一中 张晓英 一、教学目标 1.知识与能力：列举19世纪以来音乐流派代表性的音乐作品；理解这些音乐作品的时代性、民族性、多样性；运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系，运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。 2.过程与方法：问题探究，图表绘制，音乐再现，比较分析。 3.情感态度价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。 二、教学重点难点 1.教学重点：运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。 历史课程不同于音乐课程的使命，就是要使学生形成一个音乐历史的发展观，即让学生认识到任何音乐流派的形成和发展都是反映了一个时代的发展变化，而不是重点放在如何提高学生的音乐鉴赏能力上，主要通过师生共同探讨音乐家的创作历程来突破这一重点的。 2.教学难点：如何调动学生在课前、课中及其课后积极地参与到教学中来。 新课标要求广大教师更新观念，形成“以学生发展为本”的新观念，培养“让学生走可持续发展的道路”。本难点的突破正是基于以上新观念，让学生在本节课的学习中，开放自己、主动参与，积累更多获取历史信息的技能，从中形成正确高尚的情感态度价值观。 三、课前准备 1.学生：预习本课。根据兴趣分为古典主义音乐组、浪漫主义音乐组、流行音乐组（又可分为爵士乐组、摇滚乐组）等四个