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TNYZ高二上生物强化训练4 杂交育种与诱变育种 PartI 判断正误： (1)选择育种出现的新性状的种类较少周期很长不能满足现代生产的需要。(√) (2)杂交育种不会产生新品种因为此过程中没有新基因产生。(×) 解析：杂交育种不会产生新基因但通过基因重组会产生新品种。 (3)杂交育种的方法只适用于植物不适用于动物。(×) 解析：杂交育种不仅能适用于植物提高产量和质量；而且也用于家畜、家禽的育种。 (4)诱变育种的原理是基因突变不适用于细菌等原核生物。(×) 解析：细菌等原核生物也含有基因在一定条件下会发生基因突变所以诱变育种也适用于原核生物。 II 问题： (1)培育 提示：细菌是原核生物不能进行有性生殖。 (2)从基因突变的特点出发诱变育种有哪些缺点？ 提示：①由于基因突变具有不定向性有利变异往往不多所以诱变育种具有一定的盲目性；②突变个体难以集中多个优良性状所以需要处理大量的实验材料工作量大。 III 强化训练 1．下图是高产糖化酶菌株的育种过程有关叙述错误的是(D) 菌株挑取200个单细胞菌株选出50株选出5株多轮重复筛选 通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 解析：本题考查基因突变的特点和诱变育种过程。图示育种过程为诱变育种由于基因突变是不定向的该过程获得的高产菌株不一定符合生产的要求正确；X射线处理B正确；上图筛选高产菌株的过程是定向选择符合人类特定要求菌株的过程正确；相同的射线每轮诱变相关基因的突变率不会明显提高因为每轮诱变的不一定是相同基因故D错误。 长期接触X射线的人群产生的后代中遗传病发病率明显提高主要原因是该人群的生殖细胞在形成过程中发生了(B) 基因重组 B．基因突变基因互换 D．基因分离 解析：X射线作为物理诱变因素诱发生殖细胞形成 3．诱变育种可以改良某种性状这是因为(B) 后代性状较快稳定　②提高突变率增加变异类型　③控制某些性状的基因突变成其等位基因　④有利突变体数目多 解析：诱变育种的原理是基因突变经人工诱变后会提高突变率增加变异类型；基因突变后会产生原基因的等位基因。 春节联欢晚会上航天英雄们手捧经过太空育(C) A．培育太空花依据的基本原理是基因重组太空育种一定会出现人类需要的新品种 太空花的性状是可以遗传的可以从太空花的紫色花瓣中提取紫色蛋白用作染料 解析：太空育种的基本原理是基因突变错误；基因突变的频率低且是不定向的故不一定会出现人类需要的新品种错误；基因突变属于可遗传的变异正确；花瓣的紫色是由于液泡中含有花青素而不是含有紫色蛋白故不能从太空花的紫色花瓣中D错误。 不同的育种方式具有各自的优点。下列叙述中正确的是(C) 杂交育种能产生新基因和新基因型的个体 多倍体植株与二倍体植株相比果实小但营养丰富 单倍体育种与杂交育种相比能明显缩短育种年限 人工诱变育种可以有针对性地提高有利变异的频率 解析：杂交育种不能产生新基因；多倍体植株与二倍体植株相比果实大且营养丰富；单倍体育种能够明显缩短育种年限；人工诱变育种只会提高突变率 6．下列关于植物育种的叙述其中不正确的一组是(D) 诱变育种很可能较快选育出新的优良品种　②诱变育种可定向地诱变出所需要的优良品种　③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦　④二倍体植物花药离体培养获得的植株高度不育　⑤利用杂种优势可以提高农作物的产量 解析：诱变育种会提高突变率加快育种的速度；但诱变育种是不定向的；穗小粒少 7．下列关于育种的叙述中不正确的是(B) 迄今为止杂交育种仍然是培育新品种的有效手段 诱变育种具有大幅度改良某些性状、快速、定向等优点 单倍体育种是作为其他育种方式的中间环节来发挥作用的 多倍体植物细胞通常比二倍体植物细胞大有机物的含量高 解析：杂交育种是常规的育种方法目前仍是培育新品种的有效手段如袁隆平的杂交水稻；诱变育种具有大幅度改良某些性状的优点但不是定向的；单倍体育种的特点是快速得到纯合子可以作为其他育种方式的中间环节；多倍体植株通常茎秆粗壮有机物的含量高。 如图中的①②③④分别表示不同的育种方式相关叙述不正确的是(C) 方式①应用的原理包括细胞全能性方式②只适用于进行有性生殖的生物 方式③试剂处理的对象只能是萌发的种子方式④可以诱发基因突变产生新基因 解析：方式①中对花药进行离体培养形成单倍体的过程中用到了细胞的全能性；方式②是杂交育种它适用于进行有性生殖的生物；方式③为多倍体育种处理的对象为萌发的种子或幼苗；方式④为诱变育种产生新基因。 培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下：纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关该育种方