浅析修辞教学在对外汉语教学中的重要性.docVIP

浅析修辞教学在对外汉语教学中的重要性 　　摘 要：汉语修辞即是汉语运用的一部分，又是汉文化内容的一部分。在对外汉语教学中，应该对修辞给予足够的关注。修辞教学对留学生更好地掌握汉语、更好地了文化具有重要的意义。因此，我们应该注意修辞教学在对外汉语教学中的重要性。 　　关键词：对外汉语教学 修辞教学 重要性 　　因为，修辞手法是语言文字中重要交际的功能之一，所以，在作为第二语言教学的汉语教学中应该对修辞给予充分的重视。早在1987年，国内著名学者吕必松先生早就已经明确提出：修辞应该列入对外汉语教学内容，并应给予重视。2002年由国家汉办主持编写的《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》一文中明确地告诉我们，修辞手法不仅仅是汉语知识教学的重点内容之一，而且还规定我们不要仅仅只对汉语言知识，语法、汉语语音词汇、汉字及语言基础知识进行教授，更重要的是还要增加修辞以及其手法的训练和教授，从而使学生系统而完整地掌握汉语言理论知识。 　　然而，在对外汉语教学中修辞教学的情况却不如人意，很多教师持有这样的观点：修辞是修辞学研究学者的事儿，对外汉语教学并不需要对其做系统的教学，简单介绍一下就可以了。此外，大多数对外汉语教材也没有对修辞进行必要的介绍。 　　1、修辞教学在对外汉语教学中的地位 　　对外汉语教学大纲和考试大纲中，均有关于培养学生的汉语修辞能力以及提高汉语修辞教学质量的要求。 　　根据《高等学校外国留学生汉语教学大纲》的要求，无论是“长期进修班”还是“短期强化班”的高级阶段学生都应该接受有关修辞方面的训练，例如： 　　理解能力： 可以理解语言形式复杂且篇幅较长的课文。 　　表达能力：运用较为灵活的语言进行交谈，并能独立撰写出有一定篇幅的文章。 　　《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》中规定，高年级外国留学生应该能够使用常见的修辞手法用来写作有一定难度的叙述文。” 　　《中国汉语水平考试大纲》（HSK 高等）在听力和阅读理解等客观题中对学生的要求是： 　　在连续的语段表达中，学生应按照具体的语境的要求，较为恰当地使用词语或修辞方法，并规定了词语的使用不仅要准确，而且要和文章内容及语体相吻合。 　　在口语等主观题中，5级（最高级）对学生的汉语修辞能力要求是： 　　恰当地使用较为丰富的词汇，并且语气自然。在比较熟练地使用常用的汉语口语句式的情况下，可以根据实际的需要随时改变表达方法和转换句式。 　　通过上述可以看出，关于修辞方法的教学在对外汉语教学中占有举足轻重的地位。 　　2、修辞教学对正确理解汉语词的影响语 　　陈望道先生曾指出：修辞原本上是表达思想，传播感情的手段，同时也是调整词语并使其能够适合实际语境的一种努力，其主要目的是追求表达思想和语言运用的一致，这同时也体现了学生对一种语言实际使用的最高水平。修辞的使用不仅在人们的日常交往过程中起着十分重要的作用，同时，修辞也反映了人们语言运用的能力，另一方面反映了人们的社会经验和文化素养。只有熟悉并解掌握了汉语的修辞知识，才能说出生动得体的话语，写出有声色俱全的文章，最终达到“意与言会，言遂意遣”的境界。对外国学生来说，修辞的重要性更是如此。 　　“观物取象”是汉民族所具有的一种思维方式，而其表现主要体现在汉语的造词方式和心理习惯上，对某些汉语词语的正确理解离不开修辞知识。中国古人利用修辞方法创造了大量的词语，或通过具象化的汉语语素来表现，或直接通过具体的修辞方法来表现。因此，汉语修辞是正确理解汉语相关词语意义的辅助工具。汉语词汇中存在大量运用比喻、借代等修辞方式构成，如笔直、仙人掌、林海、情网、乌纱帽、海枯石烂、沉鱼落雁”等词。如果不了解相关的汉语修辞知识，要确切理解上述的词语是很困难的。由此可见，修辞教学在对外汉语教学中占极其重要的地位，我们应对修辞教学给予必要的重视。 　　3、修辞教学对跨文化交际的影响 　　不同文化背景下的语言具有不同的修辞手法，继而影响了人们不同的修辞行为。隐含在语言系统中的修辞文化从侧面反映了一个民族的价值观念、思维方式以及审美情趣，这种隐含在语言系统中的文化差异往往被母语习得者认为是理所应当的，而对第二语言学习者来说则是无规可循的。 　　正确理解汉语词语，理解句子的语用信息，以及理解某些词语中的汉字意思，都需要对汉语修辞知识有所了解。因此，在汉语教学过程中，汉语教师应当结合具体的字、词、句、文向学生适当介绍相关的修辞知识，从而提高学生的汉语运用水平，实现成功的跨文化交际。 　　4、小结 　　修辞是重要汉语语用内容，也是重要的汉语文化内容，影响着人们对汉语的使用和理解。在作为第二语言教学的对外汉语教学中，修辞不仅仅是对外汉语教学的重要内容之一，也是外国学生应该要掌握的汉语技能之一。汉语教师进行必要的修辞教学