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浅谈在数控机加工实践教学中德育教育的渗透 　　摘要：数控机加工实践教学在培养学生的职业技能的同时，要加强职业道德教育和专业思想教育，加强职业前途教育，增强学生的自信心；做好实习实训前的动员，以激发全体学生的实习热情；教育学生始终牢记培养目标，不断提高专业技术，练就一技之长；培养学生崇尚科学的观念，感悟时代精神；为自己的未来不懈的奋斗。 　　关键词：数控机加工；实习实训；专业思想教育 　　中图分类号：TG659 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 02-0167-01 　　实习实训是职业学校教学工作的一部分，相对于专业知识的学习，学生专业技能训练主要是在实训车间内完成的。为了顺利实现数控机加工专业的培养目标，保证学生熟练掌握专业技能而顺利毕业，各职业学校非常重视实习教学工作。如转变实习教学新理念，增加实习实训课时等。如何充分利用好实习实训阶段的教学时间，结合专业内容对学生进行德育教育，是我们每个从事职业教育工作者必须面对的新问题。 　　教育部制定的《中等职业学校德育大纲》中指出：实习实训既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。实习过程中，指导教师和班主任应加强对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育和相关岗位的职业道德规范教育及其养成训练。在此，笔者针对现阶段数控机加工专业实习教学中学生的德育现状，就加强学生的德育教育谈几点体会。 　　一、加强职业前途教育，增强学生的自信心 　　理想是人生奋斗的目标，人如果没有理想就会失去前进的方向。对学生进行理想前途教育也是德育教育工作的一个重要方面。职业学校的许多学生或多或少存在自卑心理，个人理想模糊，职业规划不明确，对自己的前途感到渺茫，固而缺乏热情。针对这种心态，学校通过组织优秀毕业生回校介绍成功经验，并请企业领导介绍自己的创业历史和企业的发展前景等形式，使学生对自己的前途充满信心，从而逐步确立自己的职业思想和道德理想。教育学生正确面对数控机加工专业的市场需求，根据自身的条件和社会需要，在市场经济体制下树立公平竞争和敢于竞争意识，使自己成为对社会、对家庭、对企业有用的技能型人才。 　　二、做好实习实训前的动员，激发学生实习热情 　　利用各种机会和形式经常对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律的教育；根据数控机加工专业实训活动的特点，实训前，要利用时间召开实训动员大会，实习学生必须参加实习动员大会，明确实习的目的，了解实习内容、时间安排和纪律要求，接受必要的安全教育。对未到会者，不论何种原因，都要必须补上这一环节。实训处、班主任、实习指导教师要共同向学生深入介绍实训的意义、过程、要求及注意事项，明确纪律要求，公布考核方案，让学生在实训前就对实训全过程及要求做到心中有数；要求学生进入实习车间，必须遵守实习纪律，如严格按要求统一穿工作服装等。必须服从实习指导教师的管理，严格按照指定工种、指定岗位、使用指定设备、工具和材料进行实习。严格按照安全操作规程进行操作，学生要在实习教师准许情况下，才能开动设备，在未经实习教师批准，不准擅自开他人的设备。充分利用好每天早上开始前的分析会、下午结束时的总结会，做到有表扬有批评。对在数控机加工专业实习中表现优秀的学生进行表扬，以激发全体学生的实习热情。 　　三、牢记专业培养目标，努力掌握专业技术 　　目前，社会各行各业的职业有很多种，职业的不同，职业道德不尽相同。无论是哪种职业，其共同的道德原则和要求应该是相通的。数控机加工专业德育教育的重点也和其他职业道德教育一样。其职业道德教育的内容也包括职业的道德规范、职业的服务规范、职业人际交往的准则。因此，要教育学生始终牢记数控机加工专业的培养目标：培养适应社会主义市场经济需要，面向制造业，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平与素质良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的技术知识，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护，并掌握数控机床操作专业技术。要培养学生刻苦钻研、精业求精的学习态度，教育学生要多学习先进的专业技术，苦练基本功，不断提高专业技术。 　　四、加强职业道德教育和专业思想教育 　　学生的思想道德素质和业务素质特别是工作态度和将来走向社会的生产技能水平高低直接反映着职业教育的教学质量。因此，要把加强职业道德教育和专业思想教育双向教育贯穿于毕业生的就业指导教育中，要让学生了解数控机加工专业就业的严峻形势，教育学生不仅要了解专业、热爱专业、学好专业，而且必须牢固树立敬业爱岗的职业道德观；要加强劳动观念教育，增强学生的