《两位数加两位数算》教学设计.docVIP

小学数学优秀教学成果评选材料 人教版小学二年级数学下册 “两位数加两位数口算” 教 学 设 计 工作单位 道托镇上庄小学 作者姓名 郭春伟 联系电话 2331115 日 期 2012.5 《两位数加两位数口算》教学设计 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第七单元92页例1和93页的“做一做”中加法部分及练习十九的第3题、第7题。 二、目标确定与策略选择 1、教学目标的确定： （1）教材分析 教材在91页呈现了二年级同学准备乘船“去鸟岛”的热闹场景。图中给出了二年级四个班各班的人数和船的限乘人数，为引出两位数加减两位数提供现实背景。例1教学两位数加两位数，情境图是主题图的继续：二（1）班、二（2）班两个班正在上船，老师在问：“二（1）班和二（2）班能坐下吗？”小精灵也在问“二（3）班和二（4）班合乘能坐下吗？”教材从解决老师和小精灵的问题入手引出两位数的不进位加（23+31）和进位加（32+39），然后鼓励学生采用自己最喜欢的口算方法进行计算，其出发点是尊重学生的个性差异，满足不同学生的学习需要。 例1承载的思想是设计乘船方案，由方案引出两位数加两位数“不进位和进位”口算，探究不同的口算方法。在处理这个内容时主要是让学生商量乘船方案，独立思考口算方