(ppt)2012湖南省教师资格考试教育学课件.pptVIP

立足教材，整体把握 突出重点，重视细节 依托考纲，化繁为简 理解为先，关联记忆 课程评价 一、课程评价的概念 检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。 二、课程评价的目的与功能 1、课程评价的目的——改进课程、改进教学 2、课程评价的功能——诊断功能、修正功能、决策功能 三、课程评价的方法 1、观察法； 2、调查与访谈；3、纸笔测试；4、表现评估； 四、新一轮基础教育课程评价改革的要点 1、建立旨在促进学生素质全面发展的评价体系； 2、建立旨在促进教师不断提高的评价体系； 3、建立旨在促进课程发展的评价体系； 4、改革和完善考试制度； 一、国外课程改革的趋势 课程结构日趋合理化 课程内容日趋综合化 课程形式日趋多样化 我国原有中小学课程的主要弊端 课程管理僵化；课程结构不合理；课程内容陈旧落后 二、我国近年来国课程的改革与发展 我国新一轮基础教育课程改革的基本思路 课程功能转变；课程结构改革；课程内容改革； 课程实施改革；课程评价改革；课程管理改革。 （一）课程体系三级管理的趋势 （二）课程综合化的趋势 （三）稳定并加强基础教育的趋势 （四）课程个性化和多样化的趋势 （五）课程改革以学生为本的趋势 三、我国中小学课程改革的趋势 第七章 教学（上） 第一节 教学工作的意义和任务 第二节 教学