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宁乡县中小学教学常规 （义务教育部分） （试行稿） 为深入贯彻落实国家教育方针，全面实施素质教育，全面落实新课程理念，全面提高中小学教育教学质量，促进学校教学工作的规范化，特制定《宁乡县中小学教学常规》。 总 则 1、本《常规》遵循国家教育方针，服从于相关教育法律、法规文件精神，旨在促进教育发展的均衡性、科学性、可持续性。 2、本《常规》致力于积极实施素质教育，深入落实新课程理念，促进学生的身心健康发展、全面发展、个性发展、长远发展。 3、本《常规》注重以下几个原则： （1）整体性原则 教学工作是学校教育整体工作的一个组成部分，教学常规必须有利于贯彻党和国家的教育方针，有利于全面实施素质教育，有利于学校整体教育目标的实现。教学工作是由教学、教研、管理、评价等环节构成的一个有机整体，教学常规必须有利于各部分的相互促进，协调发展，最大可能地发挥其整体效能。 （2）导向性原则 教学常规是在一定时期内对教学工作提出的基本要求，它随着教育的发展而发展。因此，教学常规应反映一定时期的教育教学思想和研究改革成果，具有先进性、先导性；特别是具有导向性。有利于促进教学、教研、管理、改革的发展。 （3）开放性原则 本常规不是封闭和僵化的教条，而是开放性的并且是在实践中不断充实和完善的规则系统。本着与时俱进的精神，学校在贯彻本常规的同时，应因地因校制宜，创造性地遵循与落实，应严格规范与科学运用相结合，严格遵循与开放创新相结合。 （3）可操作性原则 本《常规》力求从实际出发，便于理解、掌握和运用。在内容上，尽可能明确、具体，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到区分层次、量力而行、实事求是；在运用上，力求好用适用、可评可测。以有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性，从而有利于建立正常的教学秩序，有利于发挥教学工作各个因素的整体效能，有利于全面提高教学质量。 一、教学领导与管理 1、端正教学管理思想： 教学领导是教学工作顺利开展的根本保证，各级各类学校都要切实加强对教学工作的领导。 学校领导要有正确的办学思想和先进的办学理念，真正把“一切为了学生”落实到学校的一切工作中去，全面贯彻教育方针，要树立素质教育观念和现代教育思想，要用现代教育科学理论指导和管理教学工作，真正做到“以人为本，以校为本，以教学为中心”。 2、强化教学领导管理： 一是要建立“乡（镇）——校——年级组；教导处——教研组——任课教师”的层级教学常规督查指导制度，规范教师、学生教与学的行为，不断创新学校管理机制。学校领导要强化对教学工作的督查指导，实施教学计划审批制、教学全程监控制、教学业务研训一体制。对于教学常规的检查，要做到教研组一月一查一通报，学校一季一查一通报。检查结果均要及时分析、总结、通报和存档。 二是中心学校和各中小学校要建立健全教学质量监测体系。每学期要组织教学质量监测，并将其结果进行通报。但学校和任课教师不能按学习成绩对学生进行排队。对教育教学质量好的学校和老师，要按照管理权限进行奖励和表彰。教学常规的检查结果和教学质量监测的结果应与单位、学校主要负责人、相关科任教师的绩效考核、评优评先、职称晋升直接挂钩。 3、凸显教学中心位置： 中心学校和中小学校领导要强化教学中心意识，提供教学保障，优化教学环境，加强教学调研指导，确保学校一切工作服从服务于教学中心。 中小学校校长、校务会成员均须兼课，经常深入教学一线，深入课堂，掌握一手资料，以教学领导教学。中心学校校长每期听课不少于30节，业务副校长每期听课不少于40节，其他校务领导每期听课不少于20节。初中校长、教学副校长、教导主任每期听课不少于30节，小学校长每期听课不少于20节。初中小学其他校务会成员听课每期不少于15节。听课用统一发放的听课本，制定听课计划，填好相关内容，作好听课记录，及时写出评课意见，并当面进行点评、探讨、研究和指导。 二、教学计划 4、国家课程计划。这是学校教育教学工作的法规性文件，对培养目标、课程设置、课时安排等作了具体的规定，是教学工作的基本依据。各学校要严格遵照执行，开齐课程、开足课时。严禁挤占非考试科目、突出“主科”教学、有偿补课等现象发生。学校在上级课程计划的指导下，安排好地方课程的实施计划及校本课程的开发与实施计划。 5、学校教学工作计划。每学期开学前或开学初必须制定出学校教学工作计划并在教师会上通过。计划要做到目标明确、内容充实、措施得力、安排周到，具有前瞻性、现实性、可操作性。 6、教研工作计划。学校和教研组及每一个任课教师都应在每学期开学前或开学初分别制定出教研工作计划。教研组工作计划，由教研组长制订，教导处审批。内容应包括：①本组成员；②本组工作目标（含质量目标、教学研究目标、教师提高目标等）；③达成目标的措施；④活动安排等。教研组长应组织全体组员，认真落实教研计划，按计划开展教学