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爱学生是教育学生的第一内涵 题记： 教育，这首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触击年轻的心灵，在这里谁有细致和耐心，谁就能获得成功。——苏霍姆林斯基 作文课上安排写了篇有关“亲情”的文章，令人欣慰的是，学生的立意和取向大部分都比较积极向上，歌颂祖孙之爱、父母之情、姐妹、兄弟之谊的文章屡见不鲜，很多学生在写作中诉说了自己对亲情的独到认识，感情真挚深沉，好文章不少。但同时一些学生的内心世界却引起了我的深思。 一个小男孩，文章中表达了对后妈的不满以及对亲妈的怀念，心中呼唤久违的亲情，对于现在的母亲，则说出了下面的一段话： “她爱不爱我也没有什么大不了的，再说她也不是我的亲妈……” “我在夜里流过多少泪，谁清楚？我以前的亲情，哪去了？” 我不禁感到震撼，他为什么会这么想？小小的孩子身上究竟发生了什么？是真的遭受到了家庭的虐待还是从心里不认可新妈妈对自己的关怀？我们又该怎样去引导或帮助这样一个孩子摆脱心理的阴霾？也许，这是一个很值得研究的问题。 又有一个女生，父母离异，父亲在北京，自己孤身一人寄居在叔叔家，这个女生也比较内向，不大与别人交流，在她写的文章中，对母亲的呼唤让人心痛不已，声声震人心魄，一声声的呼唤打动人心，也打动着作为老师的我： “妈妈，你知道吗？我想起以前就想流泪，因为我知道太对不起你了，但我也是迫不得已啊！妈妈，我对不起你。” “妈妈，你还好吗？我现在非常想念你，已经很