“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）主题教育活动总结.docVIP

“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）主题教育活动总结 古人说，“不学礼，无以立”。学校是对学生进行思想道德、文明礼仪、行为规范教育的主要阵地。为此，我校围绕“礼乐少年责任公民”学校德育主题，积极开展了“文明礼仪伴我行”（公共空间意识）主题教育活动，旨在全面提高学生思想道德素养和文明礼仪素养。 本学年，学校根据《江干区教育局关于开展“文明礼仪伴我行”主题教育活动的通知》和《中小学文明礼仪教育指导纲要》，并结合本校学生实际情况，在分管校长的亲自带领下，我校德育领导小组成员认真讨论了如何开展文明礼仪教育的问题。基于学校德育“公民教育”品牌特色创建的背景下，以礼仪教育为载体，以礼仪训练为突破口，结合蒙学读本《弟子规》，挖掘“礼”的内涵，细化行为规范训练重点，加强行为规范的训练，在美好、规范的行为中，形成礼之仪，礼之貌，由内而外，由外而内，内外兼修，着重培养“知书达礼”“彬彬有礼”“礼乐修身”三个个体品质。 明确“礼制”，培养“知书达礼好少年”。 明确“礼制”，强化制度建设，使行为规范教育有明确的目标导向。在原有的彭埠二小行为规范训练基础上，制定了《礼乐少年规范》，用四字歌的形式，明确要求，朗朗上口。如： 早睡早起 珍惜时间 晨起洗漱 便后洗手 衣冠端正 每纽必扣 头发洁净 长短适度 衣帽鞋袜 放置定位 鞋子袜子 均要紧贴 衣贵整洁 不在华丽 领巾鲜艳 佩挂美观 饮食不挑 宜七分饱 远离烟酒 亲近蔬果 每天锻炼 须一小时 课间休适 作好准备 本学期，我们更在此基础上提出了“读写有姿势、课间有文明、集队有精神”这三点要求，并在开学初就制定了非常详细的子要求。如： 课间有文明： 1. 下课铃响，起立感谢致敬。 2. 做好下节课课前准备，方能离开座位。先上厕所，然后休息。 3. 教学楼内行走 靠右走礼貌让路不高声喧哗，不追逐，不推搡、不滑楼梯。严禁趴在走廊的围栏上，不放东西在围栏上，不往下扔东西。行至拐弯处要，避免碰撞。手中不拿笔、尺等尖锐物。 办公室，必须先报告，经老师允许后才能进入办公室时要与老师说“再见”用文明语如：你好、请、对不起、谢谢等侧重于生活教育和家庭教育。教育孩子在日常生活中要孝敬父母，友爱兄弟姐妹，言行谨慎讲信用，对他人平等仁和，要时常亲近学习有仁德的人，多学习经典文化艺术知识。，同学们在老师的带领下读《》。《》懂得了很多礼仪！以升旗仪式为教育契机，以国旗下演讲为主要手段，以文明礼仪为主要内容，对学生进行思想教育。升旗仪式庄严肃穆，易于调动学生的思想情感，使得文明礼仪的宣讲深入人心，唤起了学生的共鸣，对培养学生的文明行为营造了良好的舆论氛围，起到了积极的促进作用。不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识，宣传文明礼仪的名言警句，了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事。学生搜集的礼仪知识、图片各班召开了主题班队会：班级学习了文明礼仪的知识；的班级以小品的形式表演了做一做文明的使者；的班级召开了文明行为不文明行为的讨论会，不仅谈了校园文明之我见、还找了找我们身边不文明的痕迹等，通过班队会的召开，同学们对文明礼仪的重要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。 第1、2周 坐姿 1. 两脚与肩膀同宽，平放。 2. 腰背挺直，不靠椅背，不抖不摇。 第3、4周 站姿 1. 双脚并拢，双腿伸直。 2. 手不扶桌椅，身体不靠桌椅。 3. 目光平视，挺胸。 第5、6周 读书姿势 1. 坐读时，双手拿书两个下端，书直立桌上略向外倾斜。胸离课桌一拳，眼睛和书保持一尺左右的距离。 2. 默读时，书本平摊在桌面上。胸离课桌一拳，眼睛和书保持一尺左右的距离。 3. 站读时，站姿端正，双手拿书两边，书离眼睛一尺左右。 第7、8周 写字姿势 1. 坐姿端正。胸离课桌一拳，眼离本子一尺，手离笔尖一寸。 2. 两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。 第9、10周 书本摆放 1. 文具盒摆放在桌子中央前方。 2. 书本摆放在左上角，下大上小，依次叠放。 3. 学具摆放在书本上方。 4. 学习使用完毕，归置原位。 第11、12周 课间行走 1. 教学楼内行走 靠右走礼貌让路行至拐弯处要，避免碰撞。 第13、14周 课间文明游戏 1. 不高声喧哗，不追逐，不推搡、不滑楼梯。严禁趴在走廊的围栏上，不放东西在围栏上，不往下扔东西。手中不拿笔、尺等尖锐物。 第15、16周 向老师、客人问好 1. 进入办公室，必须先报告，经老师允许后才能进入办公室时要与老师说“再见”用文明语如：你好、请、对不起、谢谢等 各班班主任严格按照此表，每周一节谈话课，每月一次班队课，认真进行训练。不少班主任还将此训练作为学生护章的一个环节，也有的班主任将此训练的表现与期末各单项之星的评比相结合。所以