建立农村远程教长效管理机制.docVIP

建立农村远程教育长效管理机制 玉田村现有7个小组，农村农业人口2000多人，村“两委”干部人，农民党员名。近年来，我们紧紧围绕党员远程教育总体要求，在市委组织部电教中心的指导下，积极开设远教站点，实行农村远程教育活动。在农村远教实践活动中，我们一方面宣传强化“让党员经常受教育，让农民群众长期得实惠”的指导思想，一方面认真探索远教工作与党建工作、宣传文化工作、经济工作紧密结合的有效模式，另一方面苦心寻求远教管理的长效机制，做了大量工作，进行了一些有益的尝试，取得了一定的成效。我们的主要作法是： 一、谋全局，在开阔思路上求共识 玉田村位于金州新区中部，但发展不能甘居中游。村委政府认识到只有思想大开放，素质大提高，才能推动经济社会大发展，如何使占全村人口主体的农民接受新思想，掌握新技能，推动农村经济科学发展？村领导一班人敏锐地意识到开展农村党员现代远程教育活动就是提高农民素质的最好平台与抓手。为了让村级基层组织、广大农村党员干部与镇委、镇政府在思想上同认识，在心理上同接受，在行动上同主动，我们着力在两个方面下功夫。一是不遗余力抓宣传。我们通过召开座谈会、现场讲解、入户宣传，多方式多渠道地把远程教育的内容与形式、作用和地位、目的和宗旨透彻地宣讲到位，村中拉横幅，墙上贴标语等多种形式，渲染渗透，营造出推动远程教育深入开展的良好氛围。二是不吝财力抓投入。开展远程教育活动，既需要电教设施的投