《两只笨狗熊》幼儿园大班语言.doc

《两只笨狗熊》幼儿园大班 学习内容分析 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 学习者分析 《两只笨狗熊》是一个情节有趣，形象鲜明突出，容易吸引幼儿的儿童故事，故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节，既调动了幼儿学习兴趣，又和幼儿的生活比较贴近，在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决，而不要总是依赖别人，要学会以自己的智慧来解决问题，养成与同伴相互谦让的精神。 教学目标 课程标准： 了解故事内容，学习完整的讲述故事，并区分狐狸和狗熊的不同语调。 知识与技能： 知道两只狗熊因为斤斤计较才上了狐狸的当，懂得应该谦让。 过程与方法： 初步学习将不同形状进行四等分 情感态度与价值观： 知道两只狗熊因为斤斤计较才上了狐狸的当，懂得应该谦让。 教学重点及解决措施 教学重点、难点：理解干面包是怎样变化的。活动难点：学习将不同形状进行四等分。 解决措施：是激发幼儿言语的重要方法，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为四部分： 1、出示毛绒玩具，问题导入、 2、欣赏故事，： 3、讨论理解，归纳主题： 4、学习等分 依据的理论 欣赏中学，引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 了解故事内容 猜测讨论法能开拓幼儿的思维， 多媒体教学课件（PPT） 使用投影显示出演示文稿的内容。 激发学生的学习兴趣，极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中 听故事录音， 幼儿学习对话，理 解新词： 以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、问题导入、 出示毛绒玩具， 2分钟 今天我给小朋友们请来了两个朋友，瞧，是狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？ 回答问题 猜测讨论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，运用猜测讨论能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效地完成教学目标。 2、基本部分 欣赏故事， 15分钟 （1）了解故事内容 ——故事中发生了一件什么事？ 干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） （2）听故事录音，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） ——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的 狐狸分干面包时说了什么？大黑小黑又是怎样回答的？ 了解故事内容 以看图片的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 3、讨论理解，归纳主题 归纳主题 4分钟 （1）设问讨论： （2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。 问：两只小熊下次分东西的时候还会吵架吗？为什么？ 幼儿操作，教师巡回指导。 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维 4、学习等分 复习二等分： 2分钟 熊妈妈知道了这件事以后批评了小熊，并给小熊重新烙了不同形状不同味道薄饼。妈妈要求两只小熊要每个饼都要两个人一起分着吃，而且要想办法分成一样大的两份。请小朋友帮小熊分一分这些不同形状的饼。 让小朋友相互交流与学习。