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主办： 主办：西山中心小学教科室 主编：金培德 责编：劳伟良 戚静君 2009年第8期 总第39期 ************************************************************************** 《微型课题研究》专题研讨 10月30日下午，我校教科室组织专题研讨活动，研讨 主题为《微型课题研究》。专题研讨分四组， 分别是语文组、数学组、英语组、综合组。研讨活动分为两个部分，第一部分由主持研讨的负责人组织大家学习区教科室张霞老师撰写的《漫谈微型课题》， 主要阐明了为什么要开展微型课题研究、什么是微型课题、微型课题的特点有哪些、如何选题等问题。全体教师参加了这次专题活动， 初识了微型课题。第二部分是由各组教师围绕自己所教学科及班主任工作中遇到的有关疑点、困惑、难点选择研讨点，研讨微型课题题目，以备系统组织课题研究。 ★ 西山中心幼儿园吴萍老师10月29—30日，参加了苏州市农村幼儿骨干教师课程实施能力培训活动。29日聆听了苏州市高等幼儿师范张春霞老师关于《幼儿园课程资源的开发和利用 ★ 西山中心幼儿园金晓老师4月--11月参加了由吴中区教研室组织的区第一期幼儿园骨干教师培训，活动中聆听了苏州市戈柔、张春霞、孟瑾、朱文华、周永沛等教育专家的有关讲座以及观摩活动，金晓老师将于12月展示艺术汇报课。 ★ 西山中心幼儿园的吴萍、蔡百方、严明芳、金晓老师经万里培训学校三个月的培训和考核分别获得了全国育婴师中级证书。今年十月金庭镇早教中心在堂里幼儿园正式开班啦！分别招收堂里村、新东村、衙甪里村的2周岁宝宝周六来园活动，现已开班了并开展了两期活动，得到了家长较好的反响。新教师吴敏老师也持证加入了早教教师队伍 。 ● 11月5日，“苏州市小学语文同体裁课文教学研讨活动”在木渎实验小学举行。我校黄芳、蒋红芳、邵演萍老师前往听课学习。 ● 11月9日—13日，我校开展骨干教师展示课活动，学科带头人黄芳、马秀婷、黄珍，骨干教师戚静君、黄华、庄黎、金丽君、蒋红基分别上了所教学科。其中英语教研组还邀请教研室沈红雨教研员前来指导，活动举办十分成功，推动了本辅导区教研活动更上一个台阶。 ★“吴中区第六届评课选优活动”已落下帷幕，在这次比赛交流活 动中，我校中青年教师积极参与，努力展示自己在新课程理念下的教学风采。本次活动，我校王辉老师获青年组一等奖，其余十位老 师分别获二等奖。 ★ 我校戚静君、王蓓露、陈利、朱铁妹、徐建跃五位老师获“吴中区指导学生自学先进教师”称号。 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 吴中区在“十一五”期间立项的省、市、区各级课题，一部分已到研究期限。为做好“十一五”课题的结题工作，现区里将对一部分课题作结题备检。我校10月底前到期的课题分别是黄芳、严明芳、郑事良、马秀婷、黄笑丰、戴莉莉、俞红叶七位老师领题的课题，正积极及时做结题准备工作。将于11月30日之前，向区教科室上报课题成果鉴定申请书及课题成果鉴定书。 ▼ ▼ 〓 ▼ ▼ ▼ ▼ 〓 ▼ ▼ 为了推动校本研究的深化，真正发挥其推动学校发展的有效功能，笔者认为，作为基层学校 的广大教育者，还必须在认真把握校本研究的内涵和实质的基础上，从基础教育课程改革的实际 出发，进一步探讨校本研究有别于其他教育科研方式的特点，并在开展校本研究的过程中充分彰 显这些特点。 校本研究的本质是实践性和行动性 它是以教师任职学校教育教学实践中产生的有 待解决的问题和有待消除的困惑作为研究的出发点而开展的研究。千万不能好高骛远，将校本研究弄成纯理性的专业研究。 校本研究的起点具有问题性和困惑性 校本研究起点的问题性和困惑性首先表现在 问题和困惑是自下而上产生，而非自上而下下达。就是教师在教育教学中产生问题和困惑投入研究。 校本研究的过程具有反思性和合作性 所谓反思，不只是一般意义上的回顾，而是在 校本研究的过程中，以研究者的眼光去审视、反省、探究自己的教育教学观念、行为、效果和研究的方方面面得失，总结经验，吸取教训，获得启迪。所谓合作，就是不单打独斗，以开放的心态，主动和教育教学同伴开展合作性的研究，构建研究共同体。 校本研究的归宿具有时效性和归宿性 就是在教育实践中的问题解决了，困惑消除。 校本研究的成果具有多样性和实用性 可以以课题研究报告、论文、专著的形式出 现，也可以教学实录、教学光盘、教案分析、教例解析，还可以是教学后记、教学反思、教学体会、教学经验，更可以研究日记、教育随笔、教育笔记、教育案例、教育叙事、教育故事等呈现。 校本研究的范式具有生态性和人文性 范式就是人们行动所应遵循的约定俗成的标准 校本研究的价值取向具有应用性和