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新课程背景下高中语文教学有效性之研究专题研修 研修简报 第一期 主办：微澜语文教师工作室 时间：2012年4月27日 【开班寄语】 热烈欢迎各位同仁热心参与“新课程背景下高中语文教学有效性之研究”专题的学习和探讨。我们虽相隔遥远，素不相识，但一个共同的愿望让我们相聚在“微澜语文教师工作室”，这是一种缘分，更是一份难得的情谊，我们应倍加珍惜。本工作室辅导团队全体成员将与各位一道认真学习，积极探讨，共同提高。请各位老师及时加入微澜语文教师工作室QQ群（230471345），并关注工作室“研修动态”栏中相关信息。我们期盼有更多的志同道合者加入本工作室。 【研修方案】 〖研修任务〗 微澜语文教师工作室学员研修任务 学员应围绕本工作室研修专题开展研修活动。主要研修任务有： 1、确定研修的具体子专题。 2、开展研修活动。根据研修工作室的研修方案，围绕研修主题，开展线上与线下、合作与自主相互交织的研修活动。 线上研修以合作互动和成果展示为主，主要有： （1）网络学习：学习研修工作室材料；在网络中查找与研修主题相关的学习资料。要求：学完研修工作室中全部网络学习材料，并在网络中查找相关材料（案例与分析、专题研究论文、经典文章、优秀博客、相关材料等）3-5篇进行学习。 （2）合作互动：参与工作室发起的主题论坛2次，参与工作室安排的学员发起的学习论坛至少2次，参与工作室组织的1次读书交流研讨活动（读书体会、感悟、收获、心得、经验），自己发起论坛1次。 线下研修以自主学习、实践、研究、反思、博客与写作等为主，主要有： （1）阅读学习：结合研修主题和问题，由工作室指定或自己查找相关的书籍、报刊、杂志等有关内容（论文、文章、案例、教学设计等）3-5项，进行线下自主学习。 （2）体验学习：观察、研究、实践、反思。围绕研修主题，自主研修、自我探索、改进教学、主动反思（观察、教学、教育现象等），开展教学设计、案例分析、备课授课、课例设计，教学反思，逐步形成自己的教学理念、教学风格和问题解决的方法策略。 （3）成果物化：收集、整理学习材料（经典文章、优秀研究论文、案例与分析、优秀教学设计、课例、博客等）至少6项。撰写读书或学习心得（含心得、体会、收获、感悟、经验、反思、启示、成果、事例事件、读书博客、成功分享等）；提炼研修成果（教学案例分析、优秀课例开发、教学设计、研修随笔）；专题报告（围绕研修主题，结合学员自身实际，形成专题研修报告，含研修修问题、研修过程、问题解决方法策略或案例分析与设计），上述三项至少提交1篇。有深度的研修反思、研修总结（含教学思想与理念剖析、研修体会、收获、感悟、体会、具体事例、个人努力方向和设想等）1篇。撰写研修优秀博客文章2篇。 3、丰富网络资源。将线上和线下研修活动过程材料（照片、视频、文字）和成果材料上传至工作站。 根据省教育厅要求，本次研修时间为10天，共22学时，主要任务是认真阅读工作室有关栏目中的相关资源，主动在网上搜索并阅读相关资源，参与工作室组织的网络学习论坛回帖4次，自己发起学习论坛发帖1次，参加网上读书论坛1次，上传优秀经典文章（有哲理、有启发意义的文章）或作品（案例）6篇，撰写并上传研修心得、体会或研修报告1篇、研修博客文章2篇、研修总结1篇。除此之外，线上学习互动不少于6小时。 〖研修日程〗 微谰语文教师工作室研修日程表 日 期 研修任务 责任人 研修活动内容（或名称） 活动形式 学时 活动说明 第一天 破冰之旅，熟悉微澜语文教师工作室的栏目设置和资源情况，了解工作室导师和研修团队成员，熟习研修操作流程，掌握研修主题、任务、要求、安排和考核标准。学员根据自己选学的子专题，查找并阅读工作室的所有相关材料。 网上学习 交流研讨 1 登陆微澜语文教师工作室（/jgxycg），浏览工作室所有栏目。 研修辅导组 第二天 学员根据自己选学的子专题，查找并阅读工作室的所有相关材料。选学子专题一、子专题二、专题三、子专题四的学员各写研修博客1篇，并上传。 网上学习 网上提交 2 工作室在“研修资源”栏目中已按子专题将学习材料作了粗略分类，但学员仍应尽可能多地阅读工作室的其他材料。 研修辅导组 作业批阅组 第三天 学员在网络中查找与研修子专题相关的学习资料（案例与分析、专题研究论文、经典文章、优秀博客、相关材料等）3-5篇进行自主学习，每人择优推荐、提交3篇以上到工作室；此外，选学子专题五的学员每人写研修博客1篇，并上传。 网上学习 网上提交 1 上传的学习资料要避免重复，且要注明出处。 资源建设组 作业批阅组 第四天 根据自己选学的子专题，学员从工作室推荐的或自己查找的相关书籍、报刊、