省培计划研修课申报.docVIP

附件1 课题编号 “省培计划（2013）”——地方培训项目 培训对象课题立项申报表 课题名称__________________________________ 负责人姓名________________________________ 负责人所在单位____________________________ 通讯地址__________________________________ 填表日期__________________________________ 课题指导人________________________________ 河南省教育厅 填 表 说 明 一、申报表各项内容需打印或用钢笔如实填写。语言要准确严谨，字迹清晰易辨。 二、申报表需报送一式二份。复印件一律用A4复印纸，左侧装订。 三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过6人。 四、课题负责人只能申报一项课题，且不能作为课题组成员参加其他课题的申报。课题组成员不能同时参加三个以上课题的申报。 五、课题编号统一为7位数。第一、二位数是有关高等院校代码（01为河南大学；02为河南师大；03为信阳师院；04为商丘师院；05为周口师院；06为南阳师院；07为洛阳师院；08为郑州师院；09为焦作师专；10为河南教育学院；11为安阳师院；12为许昌学院；13为平顶山学院；14为郑州幼专 ）。第三、四位数是课题负责人参加研修时间代码（2012年为12）。第五、六、七位数是课题序号（001开始）。 一、简表 课题名称 中小学生汉字书写情况调查及策略研究 负责人 姓 名 安恩平 性 别 女 民族 汉 出生 年月 6905 行政 职务 教务主任 专业 职务 中教高级 研究 专长 语文教学研究 工作 单位 河南省安阳市第六十中学 邮政 编码 455133 固定 电话 0372—座机电话号码 手 机 1座机电话号码84 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 朱春梅 女 6812 中教高级 安阳市第60中学 预期研究 成果形式 课题研究论文 预计完成时间 2014年9月5日 二、课题论证 1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内） 一、选题意义： 随着社会的发展，高新技术越来越冲击着人们的生活，人们越来越依赖于电子形式的输入输出，使得传统的汉字书写频率逐渐下降；同时，经济全球化的发展，使我国与世界的交流越来越频繁，外国文化也逐步进入我们的生活。所以，传承与发展我国优秀传统文化，规范书写汉字显得尤为重要。现今中小学生中存在着大量汉字书写不规范现象。诸如写错字、别字、笔画顺序错误、书写不美观等等，这些现象的出现令人担忧。针对这些问题，我们将进行比较、归类，并从社会环境、教师教学、家庭情况等方面分析原因，找出解决问题的方法。通过多种形式，宣传汉字书写规范性的重要意义，加大全社会对汉字书写规范的重视，使我国汉字文化得到更好的传承。 二、研究基础： 课题组两名成员均为市级骨干教师和优秀教师，在长期的语文教学中，注重汉字的规范教学，有较强的科研能力、扎实的理论基础和丰富的实践经验。多次在市级优质课竞赛中获奖；任教学校教学资源充足，校领导大力支持，教师团队通力合作，办公条件异常优越，理论书籍广泛充裕。为课题研究的顺利进行提供了有力的保障。 三、研究内容： 1、研究思路： （1）进行中小学生汉字书写规范情况调查。通过问卷调查形式，对安阳市第六十中学中学部、小学部及周边学校学生汉字书写规范情况调查。问卷包括三类，①针对中小学生，询问他们是否对汉字书写规范重视，老师家长是否督促规范书写。出一部分小的检测，检测他们的书写情况；②针对中小学语文教师，检测老师们的书写情况，调查在教学中如何加强学生汉字规范书写；③针对在校师范生，调查他们是否重视汉字的规范书写，并检验他们的书写情况。 （2）结合实际总结问题出现原因。根据中小学生的调查问卷，总结汉字书写不规范的情况的种类，将汉字书写规范情况与社会现实、及家庭状况相结合，讨论分析书写不规范的原因。与中小学教师进行沟通交流，倾听他们对这个问题的看法。同时，通过网络调查等方式，调查社会对该问题的关注度，形成一份初步的调查报告。 （3）探求解决办法，提出建议。分析调查报告，结合在职教师建议，同时咨询课题辅导老师，结合所有可行性的分析与结论进行课题总结，提出自己对解决汉字书写规范化问题的可行性建议，并对师范生教育提出改善措施。 （4）发放宣传倡议书，进行效果回访。课题最后阶段，将自己在调查过程中的感触以及提出的建议做成一份倡议书，倡议中小学生规范汉字书写，教师及在读师范生加强提高自身素质，呼吁社会的关注