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鲁教版七年级下册第16课第二框题 课题 未成年人的自我保护 穆聪积 山东临沂市费县马庄中学 【设计思路】 本课内容主要由两部分构成：（一） 未成年人自我保护的方法和技能 这部分知识与生活实际联系密切，学生有一定的生活经验和积累，故教学过程主要是在指导学生自学的基础上，采用的方式引导学生“活学活用”，以体现学生的年龄特征和学习的主体性，在教师的主导下充分调动学生的积极性和主动性，培养学生创新能力和表现能力。（二）未成年人获得法律帮助的方式和途径 这部分知识理论性较强，学生对此接触少，了解少。故教学过程和方式主要是在充分挖掘教材资源的基础上，以案例导引学生自学，师生交流和归纳，教师适当引申补充，使知识系统化。教学目标 树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。 1．增强自我保护意识，提高自我保护能力2．掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法1．学习在日常生活中自我保护的方法和技能 2知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 重点：自我保护 【教学方法】 情景教学、案例教学、合作教学、讲述法、练习法 【课时安排】 1课时 【教学准备】 教师：搜集有关的的典型事例，制作多媒体课件。 学生：课前预习教材内容，查阅相关的知识。 【教学过程】 创设情景 展示课件： 教师：投放教学视频《模拟演示一》―名学生被社会青年拦住去路勒索财物。让学生思考，面对上述情景，他可以怎样做？ 学生：积极思考，从不同角度回答。 展示课件：成功防范 教师：投放教学视频《模拟演示二》看看这名学生是怎样做的？ 导入新课 通过视频，我们可以看出，材料中这名学生与犯罪分子斗智斗勇，保护了自己。可见，未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面的保护，更需要未成年人增强自我保护意识，提高自我保护能力，加强自我保护。那么未成年人应怎样自我保护？这就是今天我们共同学习的内容。 教师板书：未成年人的自我保护 展示课件 明确本节课的学习目标，并强调本课的重点和难点 过渡：下面请大家仔细三幅漫画，思考：漫画中的未成年人遇到什么问题，他们应怎么办？ 　展示课件：请你支招 合作探究 给学生小组内一分钟时间交流，教师巡视点拨，学生积极回答： 漫画一：妈妈偷看女儿的日记。女儿应向妈妈宣传法律知识，向妈妈申明自己的隐私权是合法的，是受法律保护的，是不受非法侵犯的。 漫画二：超市保安强行搜查顾客的身体。顾客应向保安宣传法律知识，制止其非法行为，申明自己的人身权是不容非法侵犯的。向经理讨说法 漫画三：三个学生向小同学勒索财物。小学生应向三名同学说明他们的行为是违法的，申明自已的人身权利是受法律保护的。他可以报告教师、保卫科、班主任、政教处等部门处理。 教师归纳 当自己的合法权益受到侵害时，首先要根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径。结合漫画，民事侵害程度轻 （1）通过宣传法律知识、协商和调解等方法来解决。 （2）依法申明自己的权益合法，不允许非法侵犯借助法律的威力，制止侵害，有效维权。面对性质严重的违法犯罪行为，尤其是歹徒行凶时 组织学生讨论：学生小组讨论交流后回答： 记住歹徒的特征和逃跑的方向、向居委会求救、向附近大人反映、拨打电话报警等等。 教师点拨： 你知道急救电话有哪些？ 110 119 120 122 展示课件：共同探讨 　教师分析：(没有能力将其制服) 学生思考后积极回答： 呼救法、周旋拨打110报警 2．你在生活中遇到过合法权益被侵犯的事情吗？你是怎样进行自我保护的？ 教师归纳 共同总结未成年人自我保护的方法和技能有哪些？ 自我保护的方法和技能 (给大家一分钟时间掌握) 展示课件 教师投放材料，找同学读注意思考问题 引导学生思考： 齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？ 谭某为什么维权不成反成被告？ 对比两个案例，我们从中能得到哪些启示？ 当合法权益受到侵害时，我们要善于拿起法律武器，运用法律手段，维护自己的合法权益 展示课件： 以案说法 (此课件需逐步展示，逐步点拨引导) 　 14岁的赵方因父母离异住在爷爷家，爸爸和妈妈却不给学习和生活费用。 教师点拨： 赵方的合法权益受到侵害，他应怎么办？(用最简单，最快捷的办法来解决问题) 学生回答： 　　协商解决(仲裁)。(非诉讼途径)它是维护合法权益常用的用效手段。 教师点拨： 于是，赵方找到父母的单位领导，希