艺术与人文领域整课程设计实例.docVIP

藝術與人文領域統整課程設計實例 前言 九年一貫課程已進入第四年，藝術與人文領域所包含的視覺藝術、音樂與表演藝術均屬專業範圍，單獨其中一項便不容易完全暸解透徹，更遑論跨不同的專業範圍；尤其國中階段已進入比較專精的內容，而表演藝術的師資缺少，大多數的學校甘脆仍沿襲過去的教法，以不變應萬變，這實非教改的原意。教育部持續強調：學習領域為學生學習之主要內容，而非學科名稱。學習領域之實施，應掌握統整之精神，並視學習內容之性質，實施協統教學。教學現場究竟應採取合科或分科教學，宜由學校之課程發展委員會及教師視領域性質、學習內容作專業決定。因此本專論便是本著統整之精神，在領域共同時間裏由不同科別的老師協統訂定教學內容，再分工合作完成進度以達成階段內的能力指標。 Dr.Howard Gardnere） 龍騰虎躍鄉土情 七、十大基本能力 1.了解自我與發展潛能(1)在欣賞影片片段中觀察感受與聆聽(2)覺察影片人群間的各種情感特質透過藝術手法以音樂視覺藝術表演藝術表現自我的價值觀2.欣賞表現與創新 (1)認識電影中中國樂器的曲式與配器風格等特色培養審美能力 (2)構思表現中國建築瓦當藝術選擇適當媒材技法 (刻木版)完成有情感經驗與思想的作品 (3)透過討論分析批判等形式表達自己對樂曲作品及創作表演的審美經驗與見解 2）了解不同國家的藝術特質與表現方式，懂得珍惜與尊重地方文化的資源10、獨立思考與解決問題（1）經由本主題瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立思考能力、嘗試多元的藝術創作。（2）思辨藝術與生活的關係，體認環境與資源對藝術的重要性，並提出建設性的見解。 八、分段基本能力對應總表 主題 單元主題 單元內容 分段能力指標 十大基本能力 龍 騰 虎 躍 鄉 土 情 彈指神功 雕刻手 電影欣賞 攝影介紹 二、瓦當藝術版畫創作 三、雕刻技法 1-4-1欣賞中國美學，瞭解藝術創作與民族文化的關係 1-4-2運用適當的媒材與技法，傳達出有中國情感、思想的作品，發展個人獨特的表現 1-4-3運用科技與藝術結合，探索不同風格的創作 2-4-1能欣賞中國建築藝術之美、版印之美，從事美感認知與判斷 2-4-2認識各種視覺藝術的材料美、形式美與內容涵意美 2-4-3比較分析各類型創作品之媒材結構、象徵與思想 2-4-4思辨藝術與科技的關係，體認環境與資源對藝術的重要性 3-4-3綜合、比較、探討東方文化的藝術作品之特色及背景，並尊重多元文化 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與合作 文化學習與國際理解 規劃、組織與實踐 運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 魔音傳腦 順風耳 聲飛色舞 音樂心、 中國情 超級編劇家 2-4-5認識電影配樂流程、配器、風格等特色，培養審美能力 3-4-6認識影像與音樂之交互關係，並了解中國文化對音樂作品的影響 3-3-5比較不同中國樂器音樂特質 1-3-4嘗試與探索四段不同氣氛的樂段，激發創作音樂劇本的想像力 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與合作 六、文化學習與國際理解 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 南拳北腿 揚武功 簡易武功秘笈 1-4-7以肢體動作表現不同的情感、思想與創意 2-4-8以正確的觀念態度，欣賞各種類型的藝術活動 3-4-9透過綜合性展演活動，認識並尊重各種藝術及其內涵 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與合作 風雲際會 武林帖 Show Time 1-4-7以肢體表現和文字編寫，共同創作出表演的故事，表達出不同的情感、思想與創意 2-4-7欣賞展演活動作品，並能提供自己的美感經驗、價值觀與建設性意見 2-4-8尊重與讚美別人的意見與感受，願將自己的創意配合別人的想法作修正與結合 3-4-7以集體創作的方式，整合成劇本展演 3-4-8透過相關科技應用，輔助藝術領域的學習與創作 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與合作 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 CD、V8攝影機）。（三）分組學習活動單 十、活動流程 （一）引起動機放映「臥虎藏龍」錄影帶或CD