艺术与人文领域程计划表.docVIP

台南縣○○鄉（鎮市）○○國民小學九十二學年度第二學期 五年級 藝術與人文 領域課程計劃表 (一) 五年級九十二學年度第二學期之學習目標 1.能透過圖片發覺合作的精神與重要性。 2.能樂於參與表演活動，大方表現。 3.能欣賞相關作品，發現不同創作形式。 4.能藉由討論找出小組對校園生活中覺得需要合作的事。 5.小組能針對合作的主題，找出適宜的立體造形表現方式及合作動態的人物表現。 6.能學習妥善分工合作，共同為目標努力。 7.能融入情境中，享受肢體表演的樂趣。 8.能欣賞並體會絃樂合奏曲音色的和諧。 9.能善用樂器和他人一起合奏。 10.能主動和他人共同完成節奏聽音、C大調和絃Ⅰ級、Ⅳ級、Ⅴ級、38拍子節奏練習。 11.從隱形球賽的活動中， 12.將想像的球賽情境具體化，用細膩的肢體動作來表現，並能與他人協調合作完成任務。 13.能以和諧的音色和他人一起唱出二部合唱曲好朋友，並能自信的演唱上聲部與下聲部的旋律，進行合唱練習。 14.能透過小組討論，找出合適主題內涵的創作形式並依據小組計畫，將個人創作做妥善安排與布置。 15.能透過集合形式，呈現出合作精神的完成品。 16.能欣賞他組創作，體會不同美感。 17.能觀察並描述課本圖片中人們不同的生活形態。 18.能了解採茶歌、農村曲、找螃蟹產生的緣由。 19. 20.能大致了解北港溪詩中的意涵並說出對北港溪的感覺和想法。 21.能與同學合作分組運用肢體創造出以北港溪為內容的靜態情境。 22.能運用聲音的各種可能性，流暢的朗誦北港溪。 23.能觀察、發現生活中有趣的事項。 24.能認識環境藝術與公共藝術之意涵。 25.能將藝術品與自我生活環境產生連結。 26.能尋找生活中具深刻感受的空間。 27.能了解音程的意義與計算方式，並分辨諧和音程與不諧和音程的差異。 28.能適當及正確的運用
的節奏型。 29.能透過創作小詩和自編節奏 30.能共同討論出一個特別有感覺的生活空間，小組合作完成靜態和動態的表演。 31.在觀賞後，能給予同學回饋並分享自己的心得。 32.找到校園中的空間並與夥伴協同進行創作。 33.能善用生活周遭之素材進行創作。 34.能轉化「建構奇妙的版圖」課程的經驗，配合空間的改造和布置，做出簡單的動態表演。 35.能瞭解民俗活動的深層內涵。 36.認識北管音樂中的陣頭排場，進而了解北管音樂的型態與意義。 37.能認識北管館閣，了解其處境並討論如何保存日漸凋零的北管音樂。 38.能認識工尺譜。 39.能觀 40.能用民主的方式決議製作的方式、步驟及分工。 41.能認識中國傳統樂器及文武場的分別。 42.能體驗鑼鼓經的熱鬧氣氛並進行創作。 43.能以簡單的肢體活動與人配合，形成一個熱鬧民俗的展演過程。 44.能從肢體活動中體驗並了解慶典活動在過去生活中的意義。 45.能體會「藝術表現」的意義。 46.能理解藝術表現須以認真、嚴謹的態度為基礎。 47.對自主性的藝術表現具有嘗試及實現的興趣。 48.理解「媒材」、「形式」、「內容」、「意義」等名詞的意涵。 49.能寬容的認同藝術創作的多元表現。 50.能建構藝術創作的多樣可能性與包容性，並培養認真的態度。 51.能體會藝術創作的原創性比技術性更有意義。 52.能認識「原生藝術」的意義，感受個人對生活價值追求的廣大空間。 53.能體認藝術與生活的關聯與生活藝術的價值和趣味性。 54.能用已經學過的節奏型，創作兩小節節奏。 55.能鑑賞先有曲調再填入歌詞或先有詩詞再配上不同曲調的樂曲。 56.能了解表演藝術是從遊戲開始的基本觀念。 57.能建立自己也 58.能了解一般的藝術表演和精緻的藝術表演的區別。 59.能從表演藝術欣賞中，感受到表演藝術的自信與專注的態度，並能建立自己的自信。 60.能了解梅蘭芳在京劇表演藝術上，追求完美的認真態度與精神。 61.能對京劇表演藝術的特色有所認識，了解京劇表演藝術的內涵。 62.能體會並學習梅蘭芳的高尚品格及愛國情操。 63.能對爵士樂的起源及特色有所認識，並比較古典樂和爵士樂的音樂風格異同。 64.聆賞及探究蓋希文的著名作品─藍色狂想曲。 65.能了解藝術家對自己創作觀念的說明，並發表自 66.了解藝術家學習的對象與創作的信念，感受藝術家的創作想法、做法及投入創作的精神。 67.探尋家鄉的雕塑藝術工作者。2/8 │ 2/14 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我的思考與表達能力。 1-3-2構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。 1-3-3透過各種藝術形式，展現自己的特質，並自我評析。 1-3-7在表演戲劇活動中，表現積極合作態度，並表達自己的才藝潛能。 2-3-1透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品的美感特徵與視覺要