八下94频数分布表和频率分布直方图.docVIP

7.4 频数分布表和频数分布直方图 一、直通课本——“仙”人一步 某中学为了了解八年级学生身高的范围和整体分布情况，抽样调查了八年级50名同学的身高，结果如下（单位：cm）： 150 148 159 156 157 163 156 164 156 159 169 163 170 162 163 164 155 162 153 155 160 165 160 161 166 159 161 157 155 167 162 165 159 147 163 172 156 165 157 164 152 156 153 164 165 162 167 151 161 162 怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？ ①50名学生中最低身高是 cm，最高身高是 cm. ②根据上面两个数据你能得到最高与最低相差是多少？ ③如果希望知道身高在哪个范围内的学生多，在哪个小范围内的学生少，也就是说，希望知道这50名女学生的身高数据在各个小范围内所占的比的大小． 探索活动 活动一：怎样描述、分析这50名学生身高的分布情况？ 为了更精确地分析这些数据的发布特征和变化规律，我们把它们分成若干组．例如，按身高相差3cm分组，，可把这些数分成 组.为了使每个数据都能分到某一组内，我们取比“147”的 的数，即146.5作为分组的最小值，这样分成的9组为： 146.5～149.5 149.5～ 152.5～155.5 155.5～158.5 158.5～161.5 161.5～164.5 164.5～167.5 170.5～ 把这50个数据分别“划记”到相应的组中，统计每组中相应数据出现的频数 （ 身高分组 频数划记 频数 146.5－149.5 2 149.5－152.5 152.5－155.5 5 155.5－158.5 8 158.5－161.5 9 161.5－164.5 164.5－167.5 7 167.5－170.5 2 170.5－173.5 1 合计 50 像这样的表格称为 ． 根据频数分布表，用横轴表示各分组数据，纵轴表示各组数据的频数，绘制 条形统计图： 直观地呈现频数的 和 .像这样的条形统计图称为 。 我总结： 用频数分布表整理数据的步骤： 1．计算最大值与最小值的差； 2．决定组距与组数； 3．决定分点； 4．列频数分布表． 我应用： 1．根据某班40名同学的体重频数分布直方图，回答下列问题： （1）体重在哪个范围内的人数最多？ （2）体重超过59.5kg的同学占全班同学的百分之几？ 2．100个数据的分组及各组的频数如下： 59.5～61.5 2 61.5～63.5 5 63.5～65.5 9 65.5～67.5 15 67.5～69.5 21 69.5～71.5 19 71.5～73.5 13 73.5～75.5 9 75.5～77.5 5 77.5～79.5 2 试画出这组数据的频数分布直方图． 二、课堂过关——“快”人一刻 3．已知一组数据有80个，其中最大值为最小值为取组距为则可以分成 A．10组 B．9组 C．8组 D．7组 某校九年级共有学生人，为了解这些学生的视力情况，抽查；若某一小组的频数为4，则该小组的频率为；若～这组的频率为，则可估计该校九年级学生视力～范围内的人数约为．某校年级学生进行体育测试，年级 2 班男生的立定跳远成绩绘制成如图l2—23所示的频数分布直方图，图中从左到右各矩形的高之比是2：3：7：5：3，最后一数是6，根据直方图所表达的信息，解答下列问题． 1 该班有多少名男生? 2 若立定跳远的成绩在米以上 包括米 为合格，则该班的这项测试合格率是多少? ．在数字l座机电话号码41中，“”出现的频数是，“2”出现 4”出现的是，“3”出现的是．下表是某班学生在一次身高测量中得到的统计结果： 请回答： 1 这个班总人数是人；身高、人数最多，分人、人． 2 身高最高、最低的分别是米、米，他们分别是．下表是对某班50名学生如何到校问题进行的～次调查结果，根据表 ．在对个数据整理时，把这些数据分成7组，则各组的频数之和、频率之和为 A．和1 ．和 C．1和D．1和1 淮安中欣国际实验学校·八下·数学导学案 No 4 设计：田纪刚 审核：戴林祥 再伟大的理想都是一天天的努力、一次次的拼搏铸就的，实现理想务必抓住每一个今天！ 频数分布直方图 直 击 教材魂 数据 频数分布表 分析 分组 整理 应该怎么办呢？