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泗店镇大孟小学教师电子备课 任课教师__ ___ 学科____数学_____ 第______单元 教学课题：我学会了么 教学课时 1课时 主备老师 教学时间 教学目标 1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。 2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。 3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。 教学重难点 教学准备 教 学 过 程 二次备课 第一课时 教学内容：我学会了 课时目标：1、进一步理解和掌握成数、税率、折扣与利息的含义。 2、学会根据数学知识之间的内在联系整理有关百分数知识，发展逻辑思维能力，提高解决实际问题的能力。 3、激发学生参与热情，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。 教学过程： 一、提供素材、激发兴趣。 出示：100%、15% 、 136%、71%…… 师谈话：看到这些百分数你想到了哪些知识？ 学生回答，引导学生说出：（百分数的意义、成数、税率、折扣与利息的含义、百分率、用百分数解决实际问题等） 师谈话：还有不同的想法吗？ …… （根据学生的回答，教师有选择地板书。） 二、梳理知识，形成网络。 1、质疑 谈话：刚才，同学们想到了这么多有关百分数的知识，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？怎么办？ 2、整理 谈话：要想使这些知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。同学们想怎样整理？（指名说一说整理的思路。） 3、小组合作 谈话：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。我们来比一比，看哪组整理得既清楚，又完整，而且有特色。 （学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论） 4、展示交流 谈话：同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前，老师提一个小小的要求，请大家认真听，再想一想，请你给它们做个评价。（学生展示，学生点评、教师有选择、有重点的板书） 5、回顾总结 谈话：请同学们回想一下，我们是根据什么来整理这些知识的？分成哪几部分？ 在学生汇报时，重点引导学生： 1.说一说成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用。 2.总结解决简单的百分数问题时，让学生举例说说能解决哪些实际问题。 三、自我检测,形成技能。 1、质疑扫清障碍。 对于这部分知识，大家还有哪些地方不明白？请提出来。 2、基本练习。（课本第45页练习） 3、综合练习。（教师出题） 4、拓展练习。（教师出题） 教后反思：学生通过自我检测，明白自身的不足之处，可以在今后的学习中进行弥补。学生的反思是进一步学习的动力，教师要多引导学生进行自我反思，有利于自主学习，自我肯定，增强学生的独立意识。 泗店镇大孟小学教师电子备课 任课教师__ ___ 学科____数学_____ 第______单元 教学课题：利 息 教学课时 2课时 主备老师 教学时间 教学目标 1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。 2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 　　3、注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。 教学重难点 教学准备 教 学 过 程 二次备课 第一课时 教学内容：第一单元信息窗3，第3个红点 课时目标： 1、了解储蓄的意义，理解本金、利率、利息的含义。 2、掌握利息的计算方法，会正确计算存款利息。 　　3、注重学生观察、对比、总结能力的培养，并让学生感受数学在生活中的作用，提高应用意识和实践的能力。 教学过程： 一、知识扩充 　　谈话：（出示一组信息） 2001年12月，中国银行给工业发放贷款18 636亿元，给商业发放贷款8 563亿元，给建筑业发放贷款2 099亿元，给农业发放贷款5 711亿元。 　　（让生思考，从信息中想到了什么？） 二、创设情境 　　谈话：老师积攒了1000元钱，把它放在什么地方最安全合理呢？ 　　生：放在银行里，不但安全还可以使自己的用钱更有计划。 　　谈话：听从大家的意见，现在老师就想去银行存款，谁想和我一起去？ 　　（生走入老师创设的情境，感受存款的乐趣。） 　　谈话：当我们来到银行的时候，不但会受到存款员的热情接待，而且会拿到一张存款单。存款单蕴含着怎样的奥秘呢？我们在填写的过程中一起总结好吗？ 　　（生独立完成填存单的任务，遇到问题随时提出，师生共同解决。） 　 三、合作学习 　　谈话：（出示信息）小丽学会存款后，把8000元存入银行，整存整取3年，年利率3.24%，到期时可取出人民币8777.6元。 　　（生找出本金、存款种类后，再谈一谈自己有什