(ppt)数据库程序设计说课.ppt

5.教学效果与评价 学习结果考核（100%） 形成性评价 （60%） 教师考核 （20%） 分组操作（10%） 项目完成质量（10%） 团队纪律（10%） 团队考核 （40%） 个人纪律（10%） 承担任务的完成度（10%） 沟通能力（10%） 表现力（10%） 总结性评价 （40%） 平时测验 （10%） 笔试+机试（10%） 学习统考 （30%） 笔试（15%） 机试（15%） （2）拟改进方法（合理性？） 5.教学效果与评价 (3)考核评价表—团队 测评标准 1.项目化程度标准(40分)：项目管理、人员分工与任务落实、团队合作、工作质量　　　　 2.技术标准(60分）：需求分析、数据库设计方案、满足规范化理论的程度、数据完整性约束、数据库对象的定义等 得分 项目 A B C D 项目一 项目二 项目… 项目九 总计 （4）上机考试系统 管理系 电子商务教研室 特点： 1.考生注册 2.根据单双号自动抽题 3.大大降低学生机考作弊的可能性 （5）部分学生作品 管理系 电子商务教研室 （6）全国计算机等级考试二级通过率 （7）督导评价与自评 学生在整个教学活动中主动参与，培养积极的情感 态度，提高计算机操作能力，很好体现了“自主、 合作、探究”的学习方式，能使大部分同学都能积 极的参与到课堂学习及课堂活动中去。 六、课程特色与思路 特色： （1）课程教学与实际项目或再现项目对接， 重视学生在校学习与实际工作的一致性，紧扣职业能力和岗位需求； （2）课程教学与考证相结合。 不足： 实操环节力度不够 信息与管理分院 建设和改进计划 步骤 建设内容 1 进一步完善教学资源，充实项目案例库，完善电子课件和课程录像。 2 进一步加强校企合作，加大企业的参与度，自编教材，侧重实践环节。 3 音像教材、数据库培训考证实验室、其它教学资源建设。 4 优化网络平台，建设网络教学系统，便于师生通过网络交流 互动。 5 完善考评办法 七、单元教学实施 创建数据库 应用数据库 认识数据库 数据库概念 地位与作用 ACCESS安装 基本工具认识 数据模型 创建数据库 数据表的管理 增、删、改 查询（核心章节） 窗体 报表 模块（循环语句） 完整性、安全性 备份和恢复 数据库系统开发 前后联系、地位和作用 单元教学环节 情景导入： 小明很调皮,每天都不肯主动回家吃饭,妈妈每天都要喊他5次才会回来,妈妈每次只说一句话“小明回家吃饭” 。 情景实施: 先在黑板上画上两个人物形象,其中一个定义为妈妈,一个定义为小明。在两个人物距离中间,写上一句话“小明回家吃饭” 。然后,老师开始说“小明回家吃饭” ,每说一次,画一条线。到第5次,把代表小明的人物形象抹去,然后在代表妈妈的形象旁再画一个人物形象,告知学生,小明已经回家了。 剖析任务 编程求S＝1+2+…+100，这是一个经典的循环结构例题。For,do while 分组布置任务，不同组别采用不同的语句完成任务。 自主探究、思考：步长的作用，初始值的作用，二者间的区别？ 拓展任务 如果是100以内的奇数、偶数相加和呢？ 管理系 电子商务教研室 教学实施过程 第一环节 第二环节 第三环节 第四环节 提炼项目中的 情境任务， 引出循环语句 的必要性 认识和学习 基本的循环语句 句式 分组构造 任务，并给出 任务对应的 循环语句 教师重启发式引导，归类总结，对出错重点解释，对往届容易出错之处特别提醒 第五环节 应用效果演示， 拓展设题、等考、 完成实训项目、 布置复习、预习， 教学效果反思 情景引入 剖析任务 分组布置任务 自主探究、思考 提高与反馈 管理系 电子商务教研室 管理系 电子商务教研室 数据库原理与应用 管理系电子商务教研室 2014年2月25日 江阴职业技术学院 说课纲要 1.课程定位与目标 2.教学内容与设计 3.教法学法与手段 4.教学资源与保障 6.课程特色与思考 5.教学效果与评价 7.课程单元教学设计 1.课程定位与目标 1.1 专业培养目标 与阿里巴巴集团合作，培养具有“现代班组长”潜质的，掌握电子商务技能的实用型人才。 （1）以计算机技术为主的电子商务岗位：如网站策划、美工等。 （2）以商务为主的电子商务岗位：如网店运营、推广等。 （3）综合管理人才岗位：电子商务项目经理。 结合实际，本专业主干课程包括网站策划与设计、网店运营与管理两大模块。 毕业后主要从事企业网站建设、运营、推广等工作，以及在淘宝网店从事美工、客服、推广、数据化营销等工作。 管理系 电子商务教研室 1.2 课程性质与作用 课程分析 人才培养方案 电子商务专业一下开设 专业基础课程（64/4） 前导课程：计算机应用基础、网页设计与制作 后续课程：ASP.NET程序