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第三单元运算定律和简便运算整理和复习导学案 【学习内容】: 教材P27-49 【学习目标】: 1、通过整理和复习，学生能够把“运算定律与简便计算”这一单元的有关知识系统化、条理化。 2、通过自主探索与合作学习，使学生会在系统复习的基础上理清知识脉络、进行分析归纳、有序整理的方法，提高学习能力。 【学习重点】：整理完善知识结构，构建形成知识网络。 【学习难点】： 如何有序整理知识，并能够形成完善合理的知识网络。 【学习过程】： 一、理清脉络 归纳整理 师：请同学们回顾本单元的知识点，下面请同学们小组合作，每个小组整理一份本单元的知识网络图，并用你喜欢的方式表达出来。 学生分组合作整理知识网络，老师参与其中。 小组内整理完成后汇报交流。在汇报交流的过程中师生给予适当的评价。 师：刚才同学整理的知识网络都很有特点，并且知识点也比较准确全面。老师也整理了一个知识网络。（出示知识网络） 二、典型例题、回顾方法 师：掌握计算方法只是达到了基本的要求，计算的最终目的是解决问题。在解决问题的时候，我们一定要根据实际的需要确定解决的方法。（接着呈现下面的练习设计） 怎样简便就怎样计算（35分）。　355+260+140+245102×99??????? 2×125???????????? 645-180-245 382×101-382????????? 4×60×50×8????????????? 35×8+35×6-4×35 师：说说你是怎么算的，你是用哪些运算定律的？ 你认为做这些题目时要注意什么？ 2、1、一件上衣173元，一条裤子127元，买39套这样的上衣和裤子需要多少钱？ 学生独立完成后师小结：选择合适进行运算定律计算，提高计算准确率；要检查自己计算得对不对要验算。 四、知识应用 能力拓展 1、、怎样简便就怎样算； 44×25 591＋482＋118 99×I26 125×15×8 986+1999 473+79-63 4600÷25÷4 136×101-136 五、小结质疑 师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？你觉得你们小组表现的怎么样？ 六、课堂检测 解决问题1、雄城商场1—4季度分别售出冰箱269台、67台、331台和233台。雄城商场全年共售出冰箱多少台？　　2、第三小组六个队员的身高分别是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他们的平均身高是多少？的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。 的计数单位是（ ），写成小数是（ ）。 （2）0.9里面有（ ）个0.1；0.58里面有（ ）个0.01。 5角是元，也可以写成（ ）元。48厘米是米，也可以写成（ ）米。 教师投影出示，指名学生口答。 二、谈话引入 教师：动物世界里，长颈鹿可真高，它望着爸爸，想说什么呢？ （1）投影出示教材第52页的情境图，引导学生观察图画。 指名说一说图画上的内容和信息。 （2）这里的下属你们会读、会写吗？这节课我们一起来学习小数的读写法。 （板书课题：小数的读法和写法） 三、探究新知 （1）认识小数的组成。 教师板书三个小数：1.8,5.63,12.378。 指出：小数里，小圆点叫小数点，它的左边是整数部分，不能说整数，它的右边是小数的小数部分。 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 63 12 . 378 小数的数位顺序表。 教师：小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样，个位的树表示几个一，十位上的数表示几个十…。 小数点右边第一位是十分位，表示几个，计数单位是或0.1； 小数点右边第二位是百分位，表示几个，计数单位是或0.01； 小数点右边第三位是千分位，表示几个，计数单位是或0.001； 小数的数位顺序是怎样的呢？组织学生在小组里议一议，相互交流，共同在作业纸上完成下表。 小数的数位数位顺序表 整数部分 小数点 小数部分 数位 … 万位 千位 百位 十位 个位 · 十分位 百分位 千分位 … 计数单位 … 万 千 百 十 个 十分之一 百分十一 千分之一 … 巩固应用。 完成教材第55页练习九第5题。 组织学生先在小组中议一议，互相说一说，再分别指名汇报。 （2）教学小数的读法。 教师出示教材第53页的例2古钱币图。 教师：这是世界上最大的古钱币。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。 这些数据你会读吗？ 组织学生在小组中议一议，根据生活经验读一读，然后教师指名读小