(ppt)李昌梅《物流基础》说课.ppt

《物流基础》说课 商务贸易系 说课内容 一、课程定位 课例:《物流基础》分任务教学方案（1） 课例:《物流基础》分项目教学方案（2） 课例:《物流基础》分项目教学方案（3） * 一、课程定位 二、课程设计 三、教学条件 四、教学效果 五、课程特色 六、改进措施 性质 定位 作用 定位 目标 定位 课程定位 行业情况分析 工作 领域 工作 岗位 职业 能力 学习 领域 物流企业 物流企业各岗位管理人员 物流企业管理能力、经营管理能力、人员管理能力、策划能力等 物流基础 物流行业是广西“十二五”规划重点扶持的行业，也是快速发展经济的重要战场，人才需求量大，岗位需求量多 课程定位 学时 《物流基础》是物流管理专业的专业基础课程，是学习物流管理专业核心课程的前导课程，它是为培养掌握现代管理科学、管理技术和现代物流技术、设备等方面基本知识，掌握物流仓储、运输、保管、装卸搬运、包装等基本功能作业及组织、管理方法，系统了解物流成本的构成、诱因及其控制方法，掌握物流运作实务技能，具备物流信息技术应用能力和基本外语应用能力，具有良好的职业道德，适应生产、建设、管理、服务一线需要的高端物流管理技能型专门人才而开设的。 课程定位 专业基础课 56课时 学时 物流基础 同步课程 管理学基础 经济应用数学 物流经济地理 后续课程 仓储作业与管理 配送作业与管理 物流企业管理 课程定位 专业能力 了解物流的基本概念和理论基础、发展历程，掌握物流基础知识，其包括：物流概述、物流系统、物流功能、物流网络、物流模式、物流管理、第三方物流与第四方物流、逆向物流和国际物流等知识。 具备自主学习、工作能力、观察能力、总结能力；收集和处理信息收集与处理能力；发现和解决问题能力以及创新能力。。 方法能力 养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的劳动态度；形成严谨、认真的工作作风；培养团结合作精神；培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。 社会能力 二、课程设计 课程 内容 设计 课程 考核 评价 程课 设计 理念 教学 模式 与方法 教学 手段 应用 本课程以案例教学法为主，将物流师考证的考核标准融入本课程教学。主要思路如下： 　　1.加强案例教学，充分利用校内实训室，合理安排实践课时，教师现场辅导，师生互动交流。 　　2. 师生共同合作完成物流实际工作内容，培养实际动手、动脑能力。 　　3.与职业技能结合，结合物流师考证，明确培养目标，加强实际操作训练，为就业拓宽道路。 （一）课程设计理念 1、选取依据 以任务及工作过程为依据 优化和整合教学内容，课程由“学习任务”构成，由浅入深，由易到难，循序渐进，符合学习成长规律。 （二）教学内容设计 物流基础 理论知识选取原则 ● 支撑后续课程 ● 必需够用（对岗位工作）● 支撑技能证书考核应知 内容 实践技能选取原则 ● 基本技能操作 ● 应用物流技术技能 ● 企业真实工作任务 ●支撑技能证书考核应会 内容 2、选取原则 班级教室、校外实训基地 2 2 任务七：第三方物流与第四方物流 班级教室、校外实训基地 2 2 任务八：逆向物流 班级教室、校外实训基地 4 2 任务九：国际物流 物流的类型 物流涵盖的内容 2 2 0 4 2 0 实践 学时分配 班级教室 6 任务一：物流概述 物流的基本内容 班级教室、物流企业模拟实训室 6 任务六：物流管理 班级教室、物流企业模拟实训室 6 任务五：物流模式 班级教室 8 任务四：物流网络 班级教室、物流实训车间 6 任务三：物流功能 班级教室、校外实训基地 6 任务二：物流系统 理论 授课地点 学习子任务 学习任务 3、课程内容整合 物流基础 教材上的具体内容 学院物流实训车间 校外实训基地 理论 课程 实践 课程 4、课程建设方案 在物流实训车间进行讲解与训练仓储、配送与流通加工等功能项目 在物流企业仿真实训室进行讲解物流系统的组成要素。 参观物流企业——广西桂华物流有限责任公司，了解物流的含义和分类 实践 内容 1.物流具体功能的定义、内容和作用； 2.物流具体功能存在的不足和改善的方法； 3.物流功能一体化的内涵。 1.系统、物流系统的定义； 2.物流系统的组成要素； 3.物流系统分析的要素、准则、要点和步骤； 4.物流系统分析的基本方法和原则； 5.物流系统规划的内容。 1.物流的概念；理解物流的产生与发展过程； 2.物流的理念、作用； 3.从不同角度对物流进行分类。 主要支 撑知识 1.合理选择运输