光缆网络工程设方案.docVIP

朝阳区教育委员会“校校通”工程 光纤网工程方案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 北京北控电信通 2006年3月 目录 1. 项目概述 3 1.1 需求分析 3 1.2 项目目标 3 2. 方案设计 4 2.1 设计原则 4 2.2 光纤物理结构 5 2.3 纤逻辑结构 7 2.4 光缆芯数设计及计算 9 3. 施工组织管理方案 10 3.1 工程概况和施工特点 10 3.2 施工范围 13 3.3 组织措施 14 3.4 安全措施 15 3.5 工程竣工验收 16 3.6 光缆主辅材料选择 17 3.7 项目组织机构与施工组织 23 4. 售后维护服务 25 4.1 基本任务和方法 25 4.2 维护内容 25 4.3 光缆线路故障与排除 26 项目概述 根据朝阳区教委业务需要，朝阳区教育委员会“校校通”光纤网工程设计的总体要求是建设一个覆盖整个朝阳区中小学校的物理光缆网络。根据朝阳区249个学校节点的分布情况及功能，项目设计要求实现所有学校点的接入，形成从核心到汇聚到接入层的分层次逻辑光纤网，并能够满足今后快速接入新增学校要求的物理光纤网络。最终实现朝阳区300所中小学可以就近快捷地连入光纤网。 需求分析 因项目时间进度要求在7月30日完工，网络约铺设670公里光缆，项目涉及北京朝阳区地下管网建设范围,地上资源广度,及协调市政工程、电力、路灯、交通等政府相关部门众多，北控电信通公司认为完成此工程需要两个要素： 一个富有经验并拥有优秀项目管理人员及专业的团队； 一套完整严密的工程实施管理方法及制度。 通过多年为北京市各行业政府机构进行网络建设服务，电信通——信息中心。 汇聚环：共8个，后面有详细阐述。 骨干环 骨干环采用24芯光缆。在骨干环设计的时候，我们遵循的原则和思路为： 根据传送网的设计，将五个核心节点连接成两个骨干环； 每个核心节点接入缆物理路由必须是2个方向以上，并与物理上不同的骨干缆、支干缆或支路缆相连接。 汇聚环 根据传送网部分的汇聚环带宽计算，结合各个区域内汇聚节点的地理分布情况，考虑接入环的数量及每个接入环上的接入学校数量对带宽的影响，我们将18个汇聚节点分布到8个汇聚环上。汇聚环采用12芯光缆。 八个汇聚环的划分情况是这样的： 汇聚环1：安慧里中心小学——樱花园中学——和平新一中——世贸机房——安慧里中心小学，其中安慧里小学和世贸机房为核心节点； 汇聚环2：九十四中——崔各庄中学——草场地中学——安慧里中心小学——九十四中，其中九十四中和安慧里中心小学为核心节点； 汇聚环3：安慧里中心小学——电气工程学校——九十四中——安慧里中心小学，其中安慧里小学和九十四中为核心节点； 汇聚环4：九十四中——十六中——京通小学——东方职业学校——信息中心——九十四中，其中九十四中和信息中心为核心节点； 汇聚环5：信息中心——十七中——双桥小学——黑庄户小学——工大附中——信息中心，其中工大附中和信息中心为核心节点。 汇聚环6：世贸机房——工大附中——十八里店中学——垂杨柳中学——世贸机房，其中工单附中和世贸机房为核心节点。 汇聚环7：世贸机房——工大附中——日坛中学——朝阳区政府——世贸机房，其中工大附中和世贸机房为核心节点。 汇聚环8：世贸机房——安慧里中心小学——八十中学——陈经纶中学——世贸机房，其中安慧里中小和世贸机房为核心节点。 在汇聚环设计的时候，我们遵循的原则和思路为： 根据传送网的设计，将18个核心节点分别连接成8个汇聚环； 每个汇聚节点接入缆物理路由最好是2个方向以上，并尽可能与物理上不同的骨干缆、支干缆或支路缆相连接。 接入环 根据区域划分和每个区域内汇聚节点的情况，以及区域内接入学校的分布情况，我们将每个区域内的接入学校分别接入到不同的核心节点和汇聚节点。在接入环设计的时候，我们遵循的原则和思路为： 每个接入环所接学校数量不大于7个，每个汇聚环上所接接入环数量不大于5个； 接入节点就近接入本区域内的汇聚节点； 每个接入环上的接入学校数量尽可能均衡； 所有接入学校的组网结构都采用环形组网； 在接入环的接入末端，一般采用同一条路由往返的做法来实现环状结构； 接入环采用12芯光缆。 详细描述 我们的设计严格按照标书要求，每个接入学校都由专人勘察在电子版地图上予以标示，并在每个骨干缆、支干缆、支路缆及接入缆光纤路由变化的地方予以标号，在表格中给出相应的各个数值。 光缆芯数设计及计算 标书已经要求，相邻核心节点之间的直连光纤至少保证24芯，相邻汇聚节点之间的直连光纤至少保证12芯，每个区域内的支路缆至少为12芯。为满足未来的应用需求及今后新增学校的接入，我们设计骨干环的光缆芯数为24芯，汇聚环的光缆芯数为12芯，接入环的光缆芯数为12芯。 光缆芯