物理学习目标叙写案例解析.ppt

通过观察圆锥 侧面展开图 利用圆锥的侧面 积公式进行计算 探索(分析、交流、 总结)圆锥的侧面 积公式 （1）圆锥侧 面积计算公式 （2）圆锥全 面积积计算 公式 掌握 通过自学例题 行为方式 概念体系 行为程度 根据展开图推导公式 会用公式 进行计算 会将圆锥的 侧面展开 重点 难点 难点 第三步：形成剖析图 行为动词 第四步：写出学习目标 依据目标陈述的规范，叙写明确的学习目标 ： 1、通过观察圆锥侧面展开图 ，找到侧面展开图的半径及弧长与圆锥的底面周长及母线长的关系； 2、通过观察圆锥侧面展开图 ， 结合扇形面积计算公式探索出圆锥的侧面积计算公式； 3、通过自学例题，利用圆锥的侧面积公式进行计算，会应用公式解决问题。 物理学习目标叙写案例 如何分解课程标准、叙写学习目标？ 第一步，寻找关键词。从素材所指向的某条（某几条）课程标准中找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，作为关键词，并予以分类。 第二步，扩展或剖析关键词。将上述关键词予以扩展或剖析。扩展可采用概念认知图展开、词汇意义展开、理论概念展开、或教师经验展开等方式，教师可自行决定最佳的方式。 如说出、分析、比较等 第三步，形成剖析图。将上述从关键词中分解出来的概念根据其内在逻辑绘制成剖析图，以便于清晰地对应具体的学生。 第四步，写出学习目标。依据重点组合以及目标陈述的规范，叙写明确的学习目标。 机械能和其他形式的能的转化 第一步：寻找关键词 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 其中，动词为“说明”，动词所指向的核心概念是“机械能和其他形式的能的转化”。初中学生不讨论“转化”的本质，所以“说明”和“其他形式的能”是这一标准的关键词。 第二步：扩展或剖析关键词 能用实例说明机械能和其他形式的能的转化。 “说明”， 我们采用经验展开的方式，将它扩展为通过“言语”、“图表”、“模型”、“实验演示”等方式来说明。 “其他形式的能”， 我们采用概念展开的方式，并考虑学生的具体特征，对初中二年级学生而言大致可分为“电能”、“热能”、“光能”等三类。 第三步：形成剖析图 用言语说明 用实验演示说明 用模型说明 用图表说明 电能 光能 热能 其他形式的能 说明 为重点组合 为可能组合 第四步：写出学习目标 依据重点组合以及目标陈述的规范，叙写明确的学习目标 ： 1、通过实例，能用言语说明机械能和电能、热能、光能的转化； 2、通过实例，能用图表说明机械能和光能的转化； 3、通过实例，能用模型说明机械能和电能的转化； 4、通过实例，能用实验演示说明机械能和热能的转化。 1.6 单项式乘单项式 课标要求： 会进行单项式除以单项式的除法运算 行为动词 核心概念 第一步：分解内容标准，寻找关键词 会进行单项式除以单项式的除法运算 第二步：扩展或剖析关键词 通过问题情境、实例会进行单项式除单项式的除法运算 “会”：我们通过“问题情境，实例”的学习，探索出单项式除以单项式除法的运算法则，并掌握法则； “会进行单项式除以单项式除法的运算” ：通过例题学习，会用法则进行单项式除以单项式的运算。 第三步：形成剖析图 通过问题情境 通过计算 阅读课本 单项式除以单 项式乘法的运 算法则 用法则进行 计算 会 通过归纳总结 重点/难点 概念体系 行为动词 行为方式 行为程度 通过自学例题 简述 法则 准确 计算 重点/难点 重点 第四步：学习目标： 1．通过“问题情境，实例”的学习，探索出单项式除以单项式除法的法则，并掌握法则； 2．通过例题学习，会用法则进行单项式除以单项式除法的运算。 1.7 平方差根式 课标要求： 会推导平方差公式，并能运用公式进行简单计算。 行为动词 核心概念 第一步：分解内容标准，寻找关键词 会推导平方差公式，并能运用公式进行简单计算。 行为动词 核心概念 第二步：扩展或剖析关键词 通过实例计算，探索归纳出平方差公式；自学例题，会用公式进行简单计算。 “会”：通过实例计算，探索归纳出平方差公式；并掌握公式； “会用公式进行简单计算” ：通过例题学习，会用公式进行简单运算。 第三步：形成剖析图 通过实例计算 交流讨论 平方差公式 用公式进行 计算 会 通过归纳总结 重点/难点 概念体系 行为动词 行为方式 行为程度 通过自学例题 理解 公式 熟练 计算 重点/难点 重点 第四步：学习目标： 1．通过实例计算，探索归纳出平方差公式；并掌握公式； 2．通过例题学习，会用公式进行简单的计算。 八年级思想品德 下册 第三