相似三角形实际问题.解析.ppt

分析：∵∠PQR=∠PST= 90° * 乐山大佛 新课导入 世界上最高的树 —— 红杉 世界上最高的楼 ——台北101大楼 怎样测量这些非常高大物体的高度？ 世界上最宽的河 ——亚马孙河 怎样测量河宽？ 利用三角形相似可以解决一些不能直接测量的物体的长度的问题 教学目标 会应用相似三角形性质、判定解决实际问题． 知识与能力 通过利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体的长度的问题，让学生体会数学转化的思想，并体会如何用已学习的数学知识解决实际问题． 过程与方法 让学生体会用数学知识解决实际问题的成就感和快乐． 情感态度与价值观 教学重难点 相似三角形性质与判定的应用． 相似三角形性质与判定的应用． 从识图能力入手，明确应用相似三角形判定、性质的前提是寻找和问题有关的两块三角形． 例题 古希腊数学家、天文学家泰勒斯利用相似三角形的原理，测量金字塔的高度。 D E A(F) B O 2m 3m 201m 解：太阳光是平行线， 因此∠BAO= ∠EDF 又 ∠AOB= ∠DFE=90° ∴△