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整合课例 信息技术环境下的数学课堂异彩纷呈 ―――“圆的周长”教学设计 摘要说明：本课设计的主要思想就是在现代教学过程中，教师要充分发挥现代教学媒体的优势，直观、形象、生动地展示知识的形成过程，较好地突出教学的重点和突破教学的难点。让教师教的轻松，学生学得生动、活泼。这样不仅能够优化教学结构，还提高了课堂教学效率。在教学中充分体现了学生在学习过程中的主体地位。 这节课主要是让学生研究有关圆的知识。通过对圆的研究，要使学生掌握研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的联系。学生由学习直线图形的知识转到曲线图形，从空间观念来说又到了一个新的领域。因此这部分内容比较抽象，学生理解起来不是很容易。 为了能更好地突出重点，突破难点，采取直观演示法和操作实验法。通过电脑演示，让学生清楚地看出测量圆的周长的过程，轻松地学会测量的方法，结合学生的观察、动手、思考，使学生充分感知，自己通过知识的迁移推导出圆的周长的计算方法，并熟练掌握应用。 本课的导入部分主要是激发学生探求新知的欲望，为新旧知识的衔接、转化服务。教师运用多媒体课件来创设问题情境，从而激发学生学习的积极性。 实验环节。通过直观形象地演示，让学生清晰地看到了圆的周长与直径之间的关系，并顺利的得出圆的周长计算方法。此设计主要是让学生主动构建新的认知结构，教师引导学生进行观察、测量、记录、使学生有了感性认识，结论的得出水到渠成。学生