一年好景君须记.docVIP

一年好景君须记 　　题目 　　请以“一年好景君须记”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 　　题目解析 　　这个命题作文取材于苏轼的《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 　　原诗“好景”在秋时，而作文命题的“好景”却有了开放性：可以是自然美景，也可以是人文风景；可以是实景再现，也可以是虚景想象……审题的重心在“须记”上，行文要让“好景”和“须记”发生关联，一种关系是因“景”好，所以“须记”；一种关系是因遗忘而“须记好景”。聪明的考生能由自然美景而悟人生哲理，或在个人体验中写出成长感受，或于家国之变中表达异样情思，或就社会热点阐发深思熟虑…… 　　学生在考场上，看到文题的第一反应都有些发蒙，主要是他们的思维纠结在“一年”上，结果笔下文字变成了一年大事记。其实“一年”可以实指，亦可虚指；可以在历史中选点，亦可在未来中落笔；可以是特写镜头，也可以作全景展现。“一年”不必从春写到冬，某个动人的片段也许蕴含了“刹那即永恒”的道理；“一年”亦可点面结合作盘点，彼年此年都有岁月孕育的珠贝。 　　再看命题中的“君”字，表面上是“你”，其实指向性丰富多元：写给过去、现在、将来的自己，可以；写给渴望长大而内心迷惘的同学，可以；写给集体失语而道德滑坡的看客，可以；写给历经沧桑而走向繁盛的民族，可以；写给相伴左右而不能言语的宠物，可以……命题作文虽有一定限制，但清楚了开放空间，也就找到了个性化的表达方式：擅长说理的可以鞭辟入里以议论，擅长描写的可以细致生动地绘景抒情；喜欢历史的可以借古鉴今；喜欢想象的可以上天入地；能写日记体来记事，能写书信体以劝慰，能创作小说来扣题，能完成采访以求新……文体的选择也可以是多样的。 　　从学生完成的考场作文看来，有大量无病呻吟泛泛而谈的，亦不乏有个性、有思想的佳作――或忆童年无忧的日子而谈童真之可贵，或劝高级白领们在忙碌生活中感受春光之明媚；有借辛亥革命的精神而谈民主的，有借改革开放的东风而谈变革的；在和自然万物的对话中沉静了心灵，或不忘悲喜交集的2008年以表达深沉情怀。 　　这个文题让人人能写，而又有较好的区分度。现从考场佳作中选录两篇，以飨读者。 　　例文一 　　一年好景君 　　文／李文菲 　　一直觉得，二十四节气是古人最美好的发明，他们也许是预见到了，后世的人们离了农田，忙忙碌碌中便容易忘却关注季节的更替，就给每一个节气起了一个好听的名字，让我们留意春夏秋冬的美景，不至于错过春季的第一声鸟鸣抑或冬天的第一场雪。 　　一直觉得，春天应从“惊蛰”开始。当惊雷唤醒在冬季蛰伏的生灵，“斗柄东指，天下皆春”的景象里，充溢的是生机和活力。抽絮的柳含苞的花，突然热闹起来的世界总能令人耳目一新，等到清明踏青之时，依然草长莺飞，在和暖的春风中摇曳的杨柳的嫩枝，勾勒出的是生命之初鲜活的美。 　　一直觉得，“芒种”这个名字，在夏天的所有节气里，是最美的一个。当滋润的春雨被热烈的夏阳蒸干，积累了一个春季的生命将在夏天迎来最美的盛放。而对于农家来说，这无疑更是个忙碌的季节。骄阳下的工作并不轻松，但茁壮生长的稻麦总会给劳累的人们以希望。夏的主旋律，便是如此的辉煌而热烈。 　　一直觉得，“霜降”最有秋的风骨。当最浩大的盛放接近尾声，夏的热度渐渐退去，在北方吹来的寒风中，“霜叶红于二月花”――鲜丽正是生命在逆境中的绽放。正因有过绽放，所以能从容收场，漫天红叶飘飞的场景，既是惊心动魄，却也平静至极。无悔的生命，本就该没有任何留恋。秋天最美的景致，就该是落叶了，因为它诠释了秋的意义。 　　一直觉得，“大寒”是最末的篇章。曾经有过的鲜活、热烈都已被静穆的雪埋藏在了大地的记忆深处，世界仿佛凝固成了冰雕。但这并不是一切的结束，因为新的生命、下一个轮回正在孕育，正等待着下一个“惊蛰”将它们唤醒。 　　一年的好景，难道只是一个个无意义的轮回吗？我相信，它不是。“蟪蛄不知春秋”，它也许会将春当作起点，冬当作终极。但人不一样。看到一年又一年的盛与衰、生与死，人们也会对自己的生命有了一些感悟吧。突然又想起所罗门王的感喟：“一代人兴起，一代人又衰落，但这永恒的大地却始终不变。”对于这世界来说，“人生代代无穷已”，正是四季的轮回。 　　也许我们的先辈正是从一年的美景中领悟到了什么，才用如此美好的名字记录下它永不止息的更迭。而我们，继承了这笔丰厚的遗产，也应当用最珍重而虔诚的心记录下这一年的好景。从自然的轮回中人们所能得到的，往往多到超乎任何人的想象。 　　考场点评 　　这是一篇优美的散文，有文采、有思想，结构工巧，的确是考场佳作。 　　相较于太多考生单纯描绘四季美景，这位考生从节气切入，可谓角度独特；不像别的同学止于绘景，该生撷取“惊蛰”“芒种”“霜降