以社会主义核心价值观引领未成年人思想道德建设.docVIP

以社会主义核心价值观引领未成年人思想道德建设 　　未成年人思想道德建设是基础工程、未来工程、民心工程。2004年，党中央着眼于新世纪、新阶段党和国家事业长远发展、后继有人，做出了加强和改进未成年人思想道德建设的重大战略决策。以此为标志，未成年人思想道德建设进入一个新的发展阶段。十年来，江苏全省各地各有关部门认真贯彻中央精神和省委要求，坚持贴近实际、重在建设，坚持开拓创新、虚功实做，深入实施三轮未成年人思想道德建设行动计划，集中为未成年人办了一批好事实事，在实践中形成了一批未成年人思想道德建设的工作品牌，热爱祖国、勤奋学习、积极向上、团结友爱、文明礼貌成为江苏广大未成年人思想道德的主流。 　　十年是一个新的起点。从积极角度看，随着社会主义核心价值观教育实践的深入开展，各级党委、政府和全社会更加重视立德树人，更加关注未成年人健康成长，必将为未成年人思想道德建设工作注入新的动力，提供新的空间。从客观挑战看，现在未成年人的成长环境和学习生活方式与过去相比发生了很大变化，特别是一些领域道德失范、诚信缺失对孩子负面影响很大，给工作带来的负面作用也很大；互联网和移动终端等日益成为未成年人接受信息的重要渠道，网上腐朽落后意识和有害信息严重侵蚀孩子们的身心健康。这就要求我们适应新形势，研究新情况，采取新举措，以务实的作风、创新的思路、担当的精神，把未成年人思想道德建设不断引向深入。 　　一、坚持把培育和践行社会主义核心价值观 　　贯穿未成年人思想道德建设各方面 　　青少年阶段是价值观形成阶段，是可塑性最强的时期。培育和践行社会主义核心价值观必须从小抓起、从学校抓起，引导孩子们讲道德、尊道德、守道德。 　　抓核心价值观入脑入心。要围绕立德树人根本任务，把未成年人价值观教育融入国民教育全过程，尤其要把24个字的核心价值观渗透到课堂教学、教材编写、校园文化、课外活动等方方面面，让孩子们在学校学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨，逐步融化到小小心灵里。要加强中华传统美德教育，深入挖掘阐发其中的时代价值，提炼萃取孝老爱亲、诚实守信等激励未成年人向上向善的道德观念，让孩子们在优秀传统文化熏陶中怡情养志、涵育文明。要重视师德建设，引导广大教师学为人师、行为世范，以高尚的道德情操影响和带动未成年人崇德向善。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一课堂。要引导广大家长以身作则为孩子做表率，通过树立良好家风、传承家庭美德，影响教育孩子。 　　抓“我的中国梦”主题教育。实现中国梦，是当代中国的高昂旋律，也是未成年人思想道德建设的鲜明主题。要把未成年人价值观教育与中国梦学习教育结合起来，善于用讲故事的形式阐释中国梦，善于用现代传播渠道宣传中国梦，深入开展“我的中国梦”主题教育实践活动，引导未成年人从小树立远大志向，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。爱学习、爱劳动、爱祖国，是未成年人成长成才的基本要求。要把未成年人价值观教育与“三爱”教育结合起来，充分发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，广泛开展形式多样的“三爱”活动，培养未成年人的创新意识、实践能力和社会责任感。 　　抓道德实践促知行统一。道德始于教化，重在实践。要拓展未成年人培育和践行核心价值观的有效途径，持续深化“做一个有道德的人”主题实践活动，广泛开展“学雷锋争做美德少年”和“红领巾寻访道德模范”活动，组织未成年人参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动，引导孩子们从身边做起、从小事做起，在实践中体验道德风尚，养成良好品格。 　　二、扎实开展未成年人文明礼仪养成教育 　　文明礼仪是中华民族的传统美德，是律己敬人的一种行为规范，蕴含着抽象的基本道德要求。古人云：“不学礼，无以立。”讲的就是以礼修身，以礼修德。最近，江苏省文明委制定下发了《在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》，并向社会进行了发布，产生了良好的社会反响。开展文明礼仪养成教育，是培育和践行核心价值观的有效途径，也是促进未成年人全面发展的基础工程。要集中精力抓好落实，突出“八礼四仪”教育，区分未成年人不同成长阶段，运用养成教育、主题教育、道德实践等多种形式，完善学校、家庭、社会“三结合”网络，确保文明礼仪养成教育取得实实在在成效。重点是发挥好以下三个方面的作用： 　　发挥好学校教育的主阵地主渠道作用。全省中小学和幼儿园要把文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节，渗透到校园文化建设之中，有条件的学校可试点开设文明礼仪养成教育专门课程。要优化教育评价标准，把教师和行政人员在教学和管理中开展文明礼仪教育的实效纳入工作考核内容，把学生文明礼仪日常行为表现情况纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。各级教育行政部门要强化