13运动快慢的描述速度95.docVIP

南京商业学校教案 授课日期 2015年月 日第 周 时 数 2 课型 新 课 课题 1.3 运动快慢的描述——速度 教学 目标 知识目标： 1．理解物体运动的速度．知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性． 2．理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度． 3．理解瞬时速度的意义． 能力目标：同时通过实际体验感知速度的意义和应用． 情感目标：通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用． 教学重点 速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系． 教学难点 对瞬时速度的理解 教学资源 课本，凤凰学案，五三辅导书 教法与学法 讲授法、演示法、自主学习法 学情分析 （含更新、补充、删节内容） 本节知识在前面几节知识的基础上对运动的描述，这一节内容初中就已经学过部分，，现在新增的只是变化量和瞬时速度，学生应该很容易掌握。 板书 设计 坐标与坐标的变化量 物理意义：表示物体运动的快慢 定义：位移跟发生这个位移所用时间的比值．公式：v Δx/Δt 平均速度 1．定义：2．公式：v Δx/Δt 3．矢量性： 1．定义：2．公式：v Δx/Δt（Δt→0） 3．物理意义：描述物体在某一时刻或某一位置的运动快慢 速度和速率 速率：速度的大小。2.速度既有大小，又有方向，是矢量 教后记 教学程序和教学内容（包括课外作业和板书设计） 师生活动 新课导入 为了描述物体的运动，我们已经进行了两节课的学习，学习了描述运动的几个概念，大家还记得是哪几个概念 质点、参考系、坐标系；时间、时刻、位移和路程． 当物体做直线运动时，我们是用什么方法描述物体位移的 我们已经知道位移是描述物体位置变化的物理量，能不能说，物体的位移越大，物体运动得就越快? 那么，如何来描述物体运动的快慢? 新课教学 一、坐标与坐标的变化量 教师指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分． 以百米赛跑为例，你参加赛跑的跑道是笔直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又有何联系? 坐标用来表示位置，坐标的变化量表示位移，比如，我在起点的位置、我在终点的位置或我在全程中点的位置 50 m处 等，都可以在建立坐标系后用坐标上的点来表示，而在我从起点跑到终点的这段过程中，我的位移可以用起点和终点间的坐标变化量来表示． 让学生观察，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量? 1．图1—3—l中汽车 质点 在向哪个方向运动? 2．如果汽车沿。轴向另外一个方向运动，位移Δx是正值还是负值? 二、速度 北京时间8月28日凌晨2点40分，雅典奥林匹克体育场，这是一个值得所有中国人铭记的日子，21岁的上海小伙刘翔像闪电一样，挟着狂风与雷鸣般的怒吼冲过终点，以明显的不可撼动的优势获得奥运会男子110米栏冠军，12秒91的成绩平了由英国名将科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的世界纪录，改写了奥运会纪录． 那么请问我们怎样比较哪位运动员跑得快呢?有几种方法呢?试举例说明． 同样的位移，比较所用时间的长短，时间短的，运动得快．例如刘翔在110米栏比赛中所用的时间最短，跑得最快，所以他夺得了金牌． 也可以用相同的时间，比较通过的位移，位移大的，运动得快．假如用相同的时间，刘翔将跑得更远，说明刘翔跑得更快． 请同学们再多想一些比较快慢的例子，哪些是用相同位移比时间，哪些是用相同时间比位移的? 我们为了比较物体的运动快慢，可以用位移跟发生这个位移所用时间的比值，表示物体运动的快慢，这就是速度． 速度公式v Δx/Δt 单位：国际单位m/s或m·s-1 常用单位km/h或km·h-1 , ㎝/s或㎝·s-1 速度是矢量 速度的大小在竖直上等于单位时间物体位移的大小；速度的方向就是物体运动的方向 三、平均速度和瞬时速度 平均速度：用位移和发生这段位移的时间来描述物体的运动，平均速度是指运动物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值． 平均速度是矢量，它的方向由位移的方向决定，它的大小表示这段时间内运动的快慢． [课堂训练 一辆汽车沿平直的公路行驶，第1s内通过5m的距离，第2s内和第3s内各通过20 m的距离，第4s内又通过了15 m的距离．求汽车在最初2s内的平均速度和这4s内的平均速度各是多少 [课堂训练] 下列关于瞬时速度的说法中正确的是………………………… A.瞬时速度可以精确地描述物体做变速运动的快慢，但不能反映物体运动的方向 B.瞬时速度就是运动的物体在一段非常非常短的时间内的平均速度 C.瞬时速度的方向与位移的方向相同 D．某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则读物体在这段时间内静止 四、速度和速率 速度既有大小，又有方向，是矢量，速度的大小叫速率， 课堂小结 本节主要学习了速度的概念及其