审准寓意，多元拓展.docVIP

审准寓意，多元拓展 　　题目 　　观察上面这幅漫画，根据要求作文。 　　上面的漫画引发了你怎样的联想或感悟？请写一篇不少于800字的文章。 　　要求：①不要脱离材料的含意。②立意自定，自拟题目，文体自选。③不要套作，不得抄袭。④不得透露?人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。 　　审题立意要点 　　看图（漫画）作文是新课程高考重要的命题形式，它具有审题的不确定性，极易误导学生在审题上出现偏差；在构思谋篇上导致学生对图画寓意把握不住，扣不住题旨而偏题，所以是新课程高考考查学生思维能力的一种重要方式： 　　1 在审题上要关注“三扣” 　　①要扣住画面主要内容。 　　此幅漫画是围绕着一?老人跌倒这件事而展开的。 　　②要扣住漫画内人物间的关系（方位、数字、语言）。 　　此幅漫画围绕着老人跌倒展开。左边的小学生看见准备去扶老人，却遭到右边一?中年模样的女人责怪：“是你儿子撞倒他的。”左边小学生的母亲则气愤地说：“不对，我儿子是助人为乐，是准备扶他的。” 　　③要由画面主要内容而扣住其寓意：此漫画可确定社会公德、助人为乐、信任、人生等立意。 　　2 在构思行文上要“三抓”立意点 　　①抓漫画主体内容。 　　因它是作文展开联想和感悟的基础，所以行文一定要在文首、文中、文末紧紧抓住漫画内容的立意点来起笔。一般来说文首应有三句话：“今天我看了一幅题为××的漫画（标题），画面上……（画面内容概述），它形象地说明了……（寓意、感悟）。”如在文中、文末则可一句话把作文与漫画联系起来。“这难道和漫画中××的表现不是一样的吗？”一句话就将漫画与作文内容联系起来，形成漫画（起笔）一联系（类比）一感悟（拓展）的结构。如果全文丢掉漫画内容则易被说作偏题。 　　②要抓住漫画的某一方面的侧重点，从多角度展开作文。 　　例如可从小学生的角度作文：看见老人跌倒在地，想到助人为乐去扶老人，却没想到被斥为撞倒老人。助人为乐难道错了吗？ 　　可以从中年女人的角度：看到小学生在搀扶跌倒的老人，就主观臆断：“没撞倒老人，你怎么会扶？”反映了当今人与人之间的不信任及社会公德的缺失。 　　可以从小学生的母亲角度：“孩子帮助老人，却被斥为撞倒老人，真是好人难当，助人为乐难。以后怎么教育孩子？ 　　也可从整体去思考，在市场经济中，社会公德缺失，人与人之间缺乏相互信任，助人为乐、见义勇为等优良的?人品德日渐淡薄等。可从某一方面的内容展开联想，联系现实生活中的一些不正常现象谈自己的感悟。 　　③抓类比拓展：即漫画的寓意，联想与感悟要与漫画寓意相联系。 　　应该是漫画（基点）-联系（社会现实）-类比分析（性质）。从结构上应构成中心句（观点）-联系（古今中外的某种现象、拓展）-类比分析（正反扣漫画）-感悟（小结、批判与呼吁）。即以漫画内容为起点，以漫画寓意为中心，以角度拓展联想为重点，以表明自己的观点主张、感悟为目的。 　　3 语言要有“亮点”，体现立意，使语言更鲜明更生动，彰显立意 　　在概述画面内容时应多用修辞；揭示寓意应多引用格言、警句、俗语等富有哲理性的语句，例证行文多用不同句式增强语气，遣词用字应注意语言色彩等，这样语言才有亮点，立意也才更深刻。 　　示范作文 　　信任万岁 　　文/肖琴 　　助人为乐不应受罚，相互信任才能拉近心灵的距离。 　　――题记 　　有这样一幅漫画：一?小孩儿助人为乐去扶一?摔倒的老人，却反被指责是他撞倒的老人。这幅画不得不让人深思：是孩子错了吗？不是，乐于助人是传统美德，应提倡。究其根源只是人与人之间缺失了相互的信任。 　　彼此间的信任就像是一座心灵之桥。它能让人了解彼此内心最温暖的东西――爱与和谐。 　　我们逐渐感觉世态炎凉、感受人心冷暖，其实只是因为人与人之间互不信任。没有了信任作为基础，人与人之间就隔着一层薄冰，我们从对方身上感受到的便不是温暖而是寒意。漫画中大人之间的相互指责，形象地表现了人与人之间彼此的不信任。社会公德是一座心灵之桥，人与人之间的信任就是构筑这座桥的基石。但这座桥不是凭某一?人的能力就能搭建而成，需要的是全社会的共同努力。它是一项关乎心灵的浩大工程。当一颗心能感受到另一颗心跳动的节奏时，尘埃也能变成天堂。 　　彼此间的信任更像是一剂心灵良药。它能驱除人们心中的邪魔，纯洁人的心灵；能使人们免于掉进名利的泥淖；能消除尔虞我诈的算计，增添一份宽容；能让人与人之间少一些猜疑，多一些理解，多一份社会的和谐。 　　因为信任，唐太宗始终没有杀掉让自己处处为难的魏征。这让他成了一代贤君，从而开创了贞观盛世。因为信任，齐桓公任用曾用箭射伤自己的管仲为相，终成春秋第一霸主。试想，如果他们也像漫画中的人一样相互指责，相互猜忌，历史将会走向哪里？ 　　古人云：“四海之内皆兄