7拉萨的天空二课时.docVIP

7．拉萨的天空 初读一定要充分，只有在充分朗读的基础上，学生对拉萨天空的美才能形成一个比较深刻的印象。其中不能离开教师优美的范读和必要的导引，其中穿插一些图像和录音或其他的教辅手段。可采用在初读的基础上，根据各人获得的初步感受不同，选取自己最喜爱最欣赏的段落进行阅读，通过教师的引导，把个人的喜好推广到全班，带动全班的朗读，在各个段落在学生的充分阅读之后，回过头来，再让学生从头至尾再品读一遍，再次将感受加深。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。 1．2． 教学准备 挂图、课件。 教学过程 第一课时 教学目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2学会本课生字，理解生字组成的词语。 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 一、知识了解，打好铺垫。 1．课件出示：中国地图 那我们一起在地图上找个地方吧！来找西藏自治区～～～再找西藏自治区的首府——拉萨。 2．现在我们一起走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光！（课件出示：拉萨简介，以及一些拉萨的图片） 4718米。哲蚌寺，西藏最大的寺庙。罗布林卡俗称拉萨的颐和园，在拉萨的西郊。藏王陵位于拉萨市东南，方圆达3公里，为国家重点文物保护单位。最后一幅是布达拉宫，它是西藏最宝贵的宗教和文化宝库，它已经被列为国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》，它是当今世界上海拔最高，规模最大的宫殿式建筑群，海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。 1．今天这节课，我们就一起来仰望拉萨与别处不同的天空。揭题，齐读课题。 2．读了课题，你想知道什么呢？学生质疑 3．那么大家闭上眼睛，跟着老师一起神游拉萨，去领略它与众不同的天空。范读课文。 4．谁能说说拉萨的天空怎么与众不同呢？ ）的天空 5．先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 6．初步感知课文。 1）读了课文，你想说什么？ 2）学生自由表达，教师相机引导。 1．出示生字。指名读。 2．识记生字字形。 3．指导书写。 线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。 晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。 （设计意图：指导学生写好生字，正确使用钢笔。） 第二课时 课时目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2．学习课文内容，能凭借具体的语言材料，体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己 的审美情趣。 教学重难点 1．能正确、流利、有感情地熟读课文、背诵课文。 2．理解文中描写的形象与精妙。 1．听写词语。 2．指名朗读自己喜欢的自然段。 （一）学习第1段1．书上是怎样写拉萨的天空的？(出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。) 齐读句子 2．“湛蓝”是什么意思？（深蓝）那“透亮”是什么意思呢？“蓝宝石”是怎样的？ 3．用清水洗过的蓝宝石那该多透亮、多湛蓝啊！谁来读读这个句子？ 4．瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！大家一起将想象到的、感受到的景象通过朗读表达出来吧！齐读这句话。 2段 1．请大家读读课文第二小节，找找哪个句子写了天空的纯净、明洁？ 2．（出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。）指名读。 3．“纯净、明洁”是什么意思呢？你能读出天空的纯净、明洁吗？ 4．大家看，白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。齐读句子 5．大家再找找还有哪个句子写得非常妙，写出了天空非常的纯净？（出示句子：掬一捧蓝天可以洗脸） 6．“掬”是什么意思？现在蓝天就在眼前，你想不想掬一捧蓝天来洗洗你的脸呢？ 7．天空多么湛蓝啊，多么迷人啊，离我们这么近，课文还有哪个句子也能体会出人和天是如此的亲近？（出示句子：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）仿佛所有的一切事物都被这蓝所浸润、包容，自己离蓝天很近，谁来读一读这个句子？女生读。 8．拉萨的天空蓝得这么美，这么纯净，来大家一起读课文第二节，读出自己的感受吧！3段 （出示第三节）谁能读出你的所思所想？指名读，男生读 （四）学习第4段 （1）出示课件：（布达拉宫） 2）课文是怎么写的？请同学读一读第四段 3）望着蓝蓝的天空和蓝天下碧绿的草地，面对雄伟的布达拉宫，你想说些什么呢？ 4）那我们一起来用朗读告诉拉萨吧，齐读第4节。 （五）学习第5段 1．齐读第自然段。 2．理解第五自然段。学着用比喻