2011中考物复习方法.docVIP

中考物理复习方法浅谈 各位领导，老师，好： 中考物理总复习是物理学习中的一个重要环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面的认识过程。总复习所涉及的内容多，时间短，要在短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。在认真分析近几年物理中考情况的基础上，结合实际，浅谈自己的一些复习策略及方法。 一、贯彻、学习、理解教学大纲和中考说明、明确要求、提高学生复习主动性、积极性。 中考的考试性质属于目标参照性考试，是初中升学的依据，在复习过程中根据教学大纲和中考说明的来要求指导学生： 1、学习教学大纲和中考说明明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。? 2、根据教学大纲和中考说明的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。? 3、要求学生要按照老师的要求，复习进度走在老师前面，做好预习工作，认真听好每一节课。? 4、要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。培养学生规范解题的能力和习惯。? 5、要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。? 6、要求学生准备好统一使用的复习资料， 二、精心制定复习策略，分阶段进行总复习。 1、第一阶段：在全面了解学生知识的基础上，根据教学大纲和中考说明的要求，按照课本安排进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓基本功训练。? 2、第二阶段：按中考的考题形式作专题训练，尤其是选择题的专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高。? 3、第三阶段：进行全面的补缺补漏和学生自己复习，教师全天候答疑解惑，重点抓考前心理调整。? 三、强化方法的指导，突出能力的培养?。 在总复习中指导学生掌握正确的、有效的复习方法，就能有效提高学生的复习效果。我们在复习过程中指导学生掌握以下的方法： 1、指导学生正确使用课本、指导书和复习资料，提倡复习期间自学的方法。?在复习每一章时，把本章的重要概念，规律或者打印，或者板书在黑板上，并提出明确的要求，使学生在复习时，有的放矢，避免了眉毛胡子一起抓，节省时间，事半功倍。 2、指导学生做好知识归类，形成学生个体的物理知识网络。我们要求学生在复习中对每一部分知识进行系统化的整理，做出正确的自己能理解的知识结构图，真正把书读“薄”，使学生感到物理并不复杂，使他们在解决具体问题时，能根据所研究的物理现象，能迅速地反应联想、找出规律、找到解决问题的方法。? 3、指导学生学习分析解决问题的方法，注意解题后及时做好归纳同类题目的解法和知识的运用。? 总复习中应坚持知识和能力并重，知识是能力产生和发展的前提，能力以知识为载体，而方法是能力的具体体现。学生的学习成绩是否有潜力，很重要的一点是学生对基础知识的掌握的程度，不然，那也是空中楼阁，经不起风雨。在总复习中我们做到：帮助学生正确运用知识，在复习过程强调以“概念”、“规律”为基础。例如：在学生对于“为什么不能说某物体含有“热量”，物体吸收热量温度是否一定升高”这一类热学的概念问题搞不清时，我们及时上了一个“温度、内能、热量的联系与区别”的课，学生理解好概念之后，原来存在的问题就迎刃而解了。我们体会到复习中抓好“概念”、“规律”的理解是解决问题的钥匙和提高解题速度的关键。? 四、追求实效、贯彻精讲精练的原则，提升复习质量。? 初三下半年，复习任务较重，把复习搞好，这就要求教师想办法设计最佳的教学程序，争取最理想的效果。我们觉得这就需要坚持精讲多练的原则。对于教师，有时总以为在复习多讲一些，多搞些“题海”?学生就是成绩提不上去也问心无愧。这样往往是吃力不讨好的。在总复习中我们采取了精讲、精练，“讲”要发挥教师的主导作用，“练”要体现学生的主体地位。同时注意对学生进行“发散思维”的辅导，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，收到了较好的效果。? 教师要精讲，就是要突出重点、难点，指出解决问题的方法，复习课所讲的内容一定要紧凑，题目难易适中，有代表性，教师讲的越精，越少，学生记忆越深刻。????? ??? 其次，学生要精练，精练的前提是教师要精编、精选练习。我们精编的依据是根据考纲，（1）体现考纲中对各单元知识点的能力要求；（2）符合本级学生水平，一步一个阶梯地组织题目，不急于一步到位。（3）在练习考试、测验中出错多的知识点作补缺补漏工作。这样在精练的过程发现问题，又对存在的问题进行多练，可以达到减少学生畏难情绪的目的。在练习的时候，我们不要奢望通过一个题或者一套题，学生就能学会学好，特别是做整套题时，有一部分学生迟迟做不完，那么，就不要等，不然就会耽误大多数同学的进步