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九年级上历史教学计划2016 一 学情分析 179班23人，男生11 人，女生12 人，单亲家庭的有 1人。优秀率30.4%及格率60.8%，还有一个个位数8分。李宁 任丹妮 樊晋洲 张佳壮 刘洋 裴芳都是30到40分之间的。 从升级成绩看，期末成绩不是很理想，及格率太低，优秀生偏少，班级成绩差距很大，期末成绩比期中成绩要低，两极分化严重。 学生存在的问题： 1学生不能做好课前预习，课后复习，没有养成一个好的学习习惯。 2大部分学生不会总结和归纳，没有好的学习历史的方法，不太注意知识的积累和巩固。 3学生没有自觉性，不能充分利用课余时间学习。 二、教材分析 1．编写特点： 本教材了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；，三是培养创新意识和实践能力。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降价难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点，着力克服内容“难，繁，偏，旧”，改变教材的呈现形式，转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生创新精神和实践能力。本教材穿一些材料阅读，“动脑筋”等，虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于