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《在小学英语中扩大阅读量，培养语感的研究》 结 题 报 告 华罗庚实验学校 二〇一〇年五月 《在小学英语中扩大阅读量，培养语感的研究》 结 题 报 告 执 笔：邓黎莉 缘起 教学中，经常碰到类似现象：（1）4AU1的B部分词汇是文具用品类，由于之前他们已经学过很多文具用品词，于是我问在3B学到的“订书机”怎么说，结果发现有好些学生已经遗忘。分析—— 此类现象在教学上颇为普遍，受教材内容复现率低的影响，也受一些单词在应用中相对“冷僻”的关系，语音、语意、情感色彩的遗忘率很高，类似情况还有5A野营类单词等。（2）在4BU3中学生学会了What are their jobs? 这样有关询问职业的句子，然后又在U6中学到free这个单词。我曾试着考验他们的表达能力：“他们好空闲啊，他们是做什么的？（They’re so free. What are their jobs?） ” 结果发现：思考了很长时间竟然没有几个学生能够会表达。分析——该教材主题丰富，语言体系庞大，因此各语言点又缺乏横向之间的联系，一旦在具体真实的生活现实中，情景的排列组合是多种多样，语言运用的需要更讲究其灵活性。（3）在教学5B一般现在时第三人称单数的过程中，相当部分学生在不但在动词、助动词变化上存在很多问题，有的甚至连时态都不能准确判断。