2013届高三文课件：第一部分第三章专题二《把握情感》.docVIP

答案　写道路上被过往行人车马扬起的红尘依然如 故但唐玄宗杨贵妃都已作古为贵妃送荔枝的驿 使再也见不到了词句中寓含了作者对玄宗贵妃荒 淫享乐乱政误国的批判及对后人应以此为鉴的劝诫 答案　抒发作者送春的愁苦感伤之情下阕前三句 写了绿满山川杜鹃哀啼从凄清之景中可以看出 作者的愁苦情绪最后两句写把酒送春暮雨潇 潇从中可以看出感伤情怀 答案　 1 对朝政的不满 2 壮志难酬英雄空老的 感喟 3 想以山水自娱 4 但又无法忘怀国家的安 危时刻惦念着抗金战事的矛盾痛苦 诗中哪几句是细节描写这些细节描写表达了抒情主 人公什么感情 答案　诗中的颔联颈联四句运用了细节描写闻雁 修书见霜制衣开箱垂泪调砧断肠这些具体 典型的生活细节真切有力地抒发了家中妻子对丈夫 的思念之情 词的下片抒发了作者什么样的思想感情请结合词句 作具体分析 答案　中原乱簪缨散作者回忆中原沦陷士族南逃的往事抒发了亡国之痛几时收抒发了对收复河山的渴望与一时又难以收复的无奈 或担忧 之情试倩悲风吹泪过扬州作者要请悲风将自己的热泪吹到扬州前线抒发了对战事的关切之情 或作者要请悲风将自己的热泪吹过扬州前线洒到沦陷的故乡抒发了对故土的深切怀念之情 答案　第一这句中旧新对照突出江山依 旧而人事多变愁恨连绵的思想感情第二这里的 新愁既指故地重游而故人不在和自己也不似当年 的a name=baidusnap0/aB style=color:black;background-color:#ffff66伤感/B又指对抗金战争胜负难定的担忧个人之愁 家国之愁注之笔端语少情多思致哀婉 浮天水送无穷树带雨云埋一半山蕴含了什么样 的思想感情 答案　作者借用唐朝乐工李龟年的典故以李龟年比 主人公唐人掩泣于李龟年晚年歌唱是因为他 象征着繁华美好的开元盛世一去不返此诗正以昔日 歌者在湖上春日中的潦倒晚景抒写对故国沦亡的无 限悲怀 答案　在被金人占领的北方故土萋萋秋草让人产生 无限惆怅之情今夜斜射的月光同样照耀着过去在北 方所住的楼房七八两句含蓄地写出了诗人家国之思 的沉痛孤寂之情 答案　上阕道是是扬下阕道是是抑欲抑 先扬抑扬之间流露了词人对大自然风雨摧残花事 的不满以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用 遭受压抑的愁苦情怀流露出对当权者压制迫害和 摧残人才的不满 专练二　把握情感 考点风向评价文章的思想感情和作者的观点态度在古诗鉴赏中是一个必考点在高考命题实践中真正的文章思想内容和作者观点态度的评价题很少见通常是要求考生回答表现了什么思想抒发了怎样的感情这类是什么问题从江苏高考实际看在诗歌思想感情的理解把握上设点是江苏诗歌鉴赏命题的重中之重赋分几乎占了半壁江山且较全国和其他省市同类试题要求更高难度更大表现在 ①几乎每道题都从不同的角度和层面关涉思想感情 ②切口小多从一两句或一联或某些具体词语 2009年除外 切入多角度多层面设点如2009年涉及五个情感层面 ③答案设置上多层面分解思想感情要求多层面多点答题 更值得关注的是命题的变化趋势 ①切口变大2009年思想情感题的切口是全篇的感情变化今后很可能着眼于词的一片或诗的全篇 ②题型由直陈情感式变为分析 说明 情感式凸显分析能力的重要以往多是叫考生直接回答思想感情是什么2010年改为简要说明 分析 过去或许套用几个术语就能应付现在要求你说明分析需要的是对原诗的真正理解 一轮回顾 试题再做1．阅读下面的宋词然后回答问题 相见欢 朱敦儒① 金陵城上西楼倚清秋万里夕阳垂地大江流 　中原乱簪缨散几时收试倩悲风吹泪过扬州② 注　①朱敦儒洛阳人宋代词人本词写于词人因靖康之难南逃客居金陵之时②扬州当时抗金的前线重镇 解析　分析要细致逐层逐句分析分析重点是感情通过哪些词句表达出来的 2．阅读下面这首词然后回答问题 唐多令 南宋 刘过 芦叶满汀洲寒沙带浅流二十年重过南楼[注]柳下系船犹未稳能几日又中秋　　黄鹤断矶头故人今在不旧江山浑是新愁欲买桂花同载酒终不似少年游 注　南楼又名安远楼在武昌黄鹄山上当时武昌是南宋和金人交战的前方 明代李攀龙说旧江山浑是新愁读之下泪请结合全词内容说说你的理解 解析　这是一道结合词句分析情感的好题也是考生不好答的题目分析时要抓住关键词旧新阐释情感内涵这样对比所表达的感情 一轮反思与二轮对策经过一轮复习学生能从题目情语等角度把握住诗词的主要情感但在具体答题中仍存在要点不全的问题尤其在做分析情感题时分析空泛为此在二轮复习时必须 1．突出针对性训练解决好把握情感要点不全分析空泛两大突出问题主要工作是掌握住古人抒情的具体方式 2．注重答题规范性训练如使用术语突出要点层次清晰等 规范点拨 1． 2010·江苏 《送魏二》 原诗见专练一规范点拨第1题 一二两句诗中醉别江风引雨表达了惜别深情请作简要说明 审题点拨 答题点拨 答题要求 简要说明两处词语表达的惜