四川省宜宾市2016届高考生物一模试卷【解析版】解析.docVIP

2016年四川省宜宾市高考生物一模试卷 一、共7题，每小题6分，在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．下列关于细胞分化的叙述中，不正确的是( ) A．细胞分化是细胞的形态、结构和功能出现差异的过程 B．已分化的细胞中，细胞器数目、结构、功能均发生改变 C．已分化的细胞趋于专门化，利于提高生理功能的效率 D．细胞分化是不同细胞遗传信息的执行情况不同的结果 2．下列关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是( ) A．内环境稳态的调节由消化、呼吸、循环、排泄四个系统共同完成 B．甲状腺激素的作用是通过分级调节和负反馈调节来实现的 C．细胞代谢旺盛、代谢产物增加时，组织液会增多、淋巴会减少 D．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 3．胰岛素合成的起始密码子与甲硫氨酸密码子都是AUG，但胰岛素第一位氨基酸却不是甲硫氨酸，这是分子加工修饰的结果．下列有关胰岛素合成的叙述正确的是( ) A．胰岛素合成过程中作为模板的只有DNA B．胰岛素的形成过程中既有肽键的形成也有肽键的水解 C．胰岛素的氨基酸序列是由胰岛素基因的碱基序列直接决定的 D．胰岛素合成过程的催化需要有DNA聚合酶和RNA聚合酶的参与 4．如图所示为两种育种方法的过程，有关说法正确的是( ) A．基因重组只发生在图示①③过程中 B．过程③④的育种方法称为单倍体育种 C．E植株体细胞中只含有一个染色体组 D．图示育种方法不能定向改变生物性状 5．种群是生物进化的基本单位，下列有关种群及生物进化的叙述，正确的是( ) A．自然选择直接作用于个体的基因型，并决定了生物的进化方向 B．只有突变和基因重组才能导致种群的基因频率发生改变 C．被捕食者大多是年老、病弱或年幼的个体，利于种群的发展 D．研究种群间差异的关键是它们能否出现地理隔离和形成生殖隔离 6．如图所示细胞均来自同一生物体，有关叙述错误的是( ) A．细胞⑤中的染色体数是①或②的四倍 B．细胞②可通过④→⑤→④→③→②的过程来形成 C．图①和图②不可能来自于同一个初级精母细胞 D．图③④⑤⑥中都具有来自父方或母方的染色体 7．研究发现：免疫细胞释放的MIF分子能抑制表皮生长因子受体蛋白（EGFR）的活性；EGFR的激活能够促进多种肿瘤的增长；癌细胞能释放降解MIF分子的酶MMP13．下列相关叙述正确的是( ) A．免疫细胞通过释放MIF分子来实现相应的防卫功能 B．MIF分子通过抑制表皮生长因子的活性，进而抑制肿瘤的增长 C．癌细胞能释放酶MMP13，是其易扩散和转移的主要原因 D．癌细胞被患者服用的抗癌药物杀死属于细胞凋亡 二、非选择题： 8．植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用，请回答相关问题： （1）植物激素是植物细胞之间传递__________的分子．每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与__________有关． （2）某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验，结果如图． 在其它条件适宜时，图中__________点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比．据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是__________． （3）有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用．有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的．为了验证这种假设，研究者选用 __________缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理，对照组__________处理；一段时间后，检测__________．若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设__________（成立/不成立）． 9．神经﹣体液﹣免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，请回答相关问题： （1）反射活动中，当感受器受到刺激产生兴奋时，神经细胞膜电位的变化是：__________；其原因是__________． （2）某人因外伤引起脊髓胸段截断，小便失禁，其排尿反射活动是__________（正常/不正常）的．其小便失禁的原因是__________． （3）在蛙的坐骨神经膜外放置两个电极，连接到一个电表上如图①所示．若在该神经右侧的相应位置给予一适宜的刺激，依据所观测到的电表指针偏转情况，绘制出的电位差变化曲线为__________． （4）某自身免疫病是由于患者体内产生了某神经递质受体的抗体，该抗体作用于神经递质受体，使神经递质受体退化且再生受阻．临床上采用切除__________来治疗该病的重度患者，其原因是切除该器官后，T细胞的发育成熟受到抑制，使__________产生减少，从而使该抗体的产生减少