1_《拼图形比创意》说课稿.docVIP

拼图形 比创意 说教材 《拼图形，比创意》是由福建教育出版社出版的小学信息技术四年级上册第八课的内容，本文通过用自选图形拼图的主题活动，介绍了插入、调整、设置及拼接自选图形的方法，再通过拼接“我的小屋”等活动任务来巩固和提高学生学习的新知。 通过本课的学习，让学生感受到word除了文字、图片排版功能之外，还具有“七巧板”的功能，充分感受word魅力，体会到word是如何快速而有效的排出有趣精彩的图形。 依据本课的知识结构及其在课程中的地位，我将教学目标设计为： 知识目标：了解word自选图形的下拉菜单选项。 能力目标：掌握插入、调整、设置自选图形的操作方法。 会用自选图形拼接组合成漂亮有趣的图案。 情感目标：体验探索学习的乐趣，拓展学生思维，培养学生的创新能力。 依据本课的教学目标，确定本课的重难点分别是： 重点：插入、调整、设置及拼接自选图形的操作方法。 难点：用鼠标调整自选图形的方向和位置，创意拼接，组合成漂亮的图案。 说学生 心理特点：从孩子心理发展特点来看，四年级学生对新事物具有很强的好奇心，动手操作能力较强，喜欢开放式的教学活动形式，在信息技术课中，他们最喜欢亲自动手尝试、实践，从中获取成功的喜悦。 认知水平：信息技术课在教学中应注重给学生创造发展空间，提供丰富的学习资源，留给他们更加充分的探索、交流时间，让他们通过自学、互学的方式学习，积极主动获取知识，让他们有个性化