课题蟋蟀的住宅.docVIP

课题： 蟋蟀的住宅 主备人：陈云 第_1_课时 施教日期： 课时目标、教学重难点、教学准备： 课时目标： 1.认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点，激起观察自然界的兴趣。 教学重难点： 重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点 难点：理解“随遇而安”在文中的意思，体会蟋蟀在住宅选址上的慎重。 教学准备： 1.预习单 2.课件 教学过程(作业、板书)： 预习作业 一、将课文中的生字，注上拼音，认真拼读三遍，并抄写一遍 二、给加点的多音字注音 弹琴（ ） 扒土（ ） 钻洞（ ） 教学过程 一、出示图片，激趣导入? （课件出示两张蟋蟀的图片）? 师：同学们认识这两个小东西吗？它们叫什么？?生：蟋蟀。? 师：对，这是它的大名，它的小名叫什么，大家知道吗？（蛐蛐）? 师：蟋蟀这小家伙虽然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不仅是因为它能唱歌，更是因为他的住宅，今天我们就一起学习第7课《蟋蟀的住宅》。?板书：蟋蟀的住宅（齐读课题）? 二、初读课文，整体感知 （一）检查预习，巧过字词关? 1.课前老师给大家发放了预习单，接下来就要检查一下你们的预习情况。 出示字词（开火车朗读，小老师带读，齐读） 出示预习单（指名校对） 2. 讨论词义。联系课文，学生理解哪个词义就请他讲哪个词，师重点指导学习“随遇而安”。（1）随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）（2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？⑴教师引导：蟋蟀选址时是怎样的呢？你从哪些地方感受到的？ 预设： 学生能从第二段中找出重点词句加以分析，当有学生说到“慎重”一词时，板书：慎重。? 同时问：能换个词来说明蟋蟀选址的慎重吗？（小心谨慎） 学生换词后，师：你换的词确实能说明它在选址上不肯随遇而安。其他同学接着补充。 ⑵蟋蟀选址这样慎重，那它的住宅到底什么样呢？小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。（5-6自然段，完成如下表格） 内容 相关词句（画在书上） 特点 选址 门口 屋内 师小结，生齐读5．6两个自然段，感受一下蟋蟀住宅的特点。 三、动手实践，描绘住宅 蟋蟀的住宅有这么多的特点，现在就请大家用手中的彩笔把它画出来，注意我们刚才找的一些词语，如：倾斜的隧道、有多深、多宽、出口、平台等等，看谁画得最漂亮。画完以后，把自己当成小蟋蟀，向同桌或朋友夸夸你的住宅。 四、作业布置 1.抄写本课词语两遍 2.有感情地朗读课文 板书设计 7蟋蟀的住宅 选址：排水优良，有温和的阳光 不随遇而安 练习作业 一、写出下面词语的近义词、反义词。 1.近义词： 隐藏——（ ） 舒服——（ ） 慎重——（ ） 惊奇——（ ） 假使——（ ） 仔细——（ ） 2.反义词： 柔弱——（ ） 简朴——（ ） 光滑——（ ） 平坦——（ ） 临时——（ ） 安静——（ ） 二、根据意思写词语。 1.指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。（ ） 2.谨慎认真。（ ） 3.下得又大又急的雨。（ ） 三、在括号里填上适当的词语，使语句更连贯。 1.（ ）有骤雨，这里（ ）立刻就会干的。（ ） 2.（ ）感到疲劳，它（ ）在未完工的家门口休息一会儿。 3.蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。 四、课内阅读 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很 。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很 的， 、 ，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.按原文填空。 2.这一段主要写了____________________________。 3.为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？ 教后记： 课题： 蟋蟀的住宅 主备人：陈云 第_２课时 施教日期： 课时目标、教学重难点、教学准备： 课时目标：1有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。2体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3培养学生仔细观察的习惯。教学：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过