苏教版小学六下《理想的风筝》第二课时教案.docVIP

苏教版小学六下《理想的风筝》第二课时教案 编者：陕西省镇安县城关小学 周芳 【教材分析】 《理想的风筝》这是一篇回忆性的文章。以一个学生的语气，刻画了一位残疾教师的形象。课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆，主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度。 【教学目标】 1．有感情地朗读课文。2．理解课文内容，学习刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度；以及他热爱学生、执着追求理想的精神。3．学习通过几件事写人的表达方法。理解刘老师对学生的热爱，对生活乐观积极的态度。2．学习通过几件事写人的表达方法。抓住人物的语言、神态、动作等，体会人物的内心世界。　一、导入：这节课进一步体会刘老师究竟是个怎样的人？这理想的风筝又是什么？板书：22 理想的风筝？三、（）放风筝故意撒手……（对命运的抗争，对困难的挑战，他觉得自豪、幸福．生命的力量是什么？（生命的态度、对生活的爱与追求）。过渡：刘老师放风筝的情景时我深深感动。……、10、1自然段：1、想想应该怎样读，为什么？2、结合全文想：这理想的风筝是什么？（用自己的言行去教育感染我们，要向他那样对、生活有追求）。3、为我们放飞一架架理想的风筝的刘老师又是怎样一个人？（身残志坚、乐观向上、热爱工作、热爱生活）。六、总结我们认识了一位可爱、可敬的刘老师。让我们也和作者一样带着对刘老师无限的爱戴与思念。他仰仗那功德无量的圆木柱，在地上奔走、跳跃、旋转，永远向人们展示他生命的顽强和对生活的爱与追求。 　　热爱工作 22、理想的风筝　讲课　　　　热爱生活 放风筝抓关键词语进行体会 从细节入手感受人物形象。 尤其在教学谈残腿这部分时，启发学生思考刘老师以故事的方式谈自己的腿残，而且是笑谈，这笑的背后体会到的是什么？放风筝是本文的重点，也是难点部分，又和课题相关，因我放手让学生自读自悟朗读指导，透过文字领悟情感。教学，我把文中几段有关人物特写的文字打出来，让学生紧扣重点词读出文中蕴涵的深意，课前我也进行了辅导，适当的范读，所以在课堂上，学生在理解的基础上，基本读出文章要表达的思想感情。 在课堂上我还注重了多种形式的读书方法，有个别读，齐读，引读，主要是让学生通过不同方式的读，加深对语言文字的理解，注重体验和感悟。引导学生对语言文字的体验，对人物形象有更深的理解。 2