数学课上的兴趣激的思考与探索.docVIP

数学课程标准教师读本 您认为此次九年义务教育课程改革的必要性和重要性是什么？：（1）社会发展是推动数学课程改革的驱动力。 现实生活的需求亟待新一轮数学课程改革数学自身的变化促使数学课程的改革数学教育的现状需要进行新一轮的数学课程改革中小学数学教育仍然存在着比较严重的问题亟待认真研究解决。就教学内容而言，窄偏难、偏深。教学方式，大多是以教师为中心的“灌输式”（包括“言灌”和“目灌”），学生则是“容器式”的学习方式。当前数学教育的现状呼唤着符合时代要求的新数学课程的诞生。我国中小学数学教学有着普遍重视基本知识和基本技能的优良传统，强调落实“双基”和培养“三个能力”，使得我国中小学生普遍具有较扎实的基本功，这也是国际数学教育界所公认的优势。国中小学数学教育仍然存在着比较严重的问题亟待认真研究解决。就教学内容而言，缺少新的内容，不大适应时代的要求。当前的数学教学偏重书本知识和双基训练，缺少对学生学习情感、态度以及个体差异的关注，忽视研究性学习和实践活动。在学生的创新意识和实践能力的培养方面，与发达国家相比，差距十分明显。随着社会的发展和进步，人们对现代化国家的数学教育观也有了新的认识。这些认识和观点中最为核心的就是：数学教育必须着眼于学生的发展。作为具有育人功能的数学，有别于纯粹数学，有自身的特点与规律，是以促进学生的发展为固着点。数学课程不仅是内容问题，即确定那些对学生终身学习长远起