中课改背景下教合作教学探微(改).docVIP

新课改背景下教师合作教学探微 兴文县五星初级中学校 龙敏 摘 要: 人的合作意识和能力, 是现代人所应具备的基本素质。教师的合作教学就意味着教师共同参与和共同体验教学。新课程的实施,教师学会与人合作的过程就是改革的过程。研究结果表明，合作学习有利于教师专业素质的发展，能够激发教师教学研究的主动性，增强合作意识，最终提高教学科研能力 关键词:新课改 教师 学生 合作教学 一、引言 20世纪80年代以来, 教师同事间的合作之所以被重视, 是因为寄托着人们通过促进各学校内作为一个集体的教师( teacher as a group )间的合作来促进教师的发展, 同时实现学校教育的改善。教师合作被作为连接教师发展与学校教育改善的桥梁而受到高度重视。同时，新一轮课程改革要构建符合素质教育的新课程体系, 要从课程理念、课程结构和课程实践者的深刻变革上重塑课程文化,教师作为新课程构建主体, 在教学观念、教学策略和教学行为等诸多方面必须变革。教师要有自我的变革,就需要有变革的参照物,教师通过合作教学,一方面对自身的合作意识的强化起到积极的促进作用,二方面更是在合作中发展专业化的能力, 成为适应新时代的新型教师。现代科学技术的发展是人们合作探索的结果, 社会的人文精神弘扬重视人与人的合作。有研究表明: 科学技术的发展走向整合的时代已到来