日本的历史转折2.ppt

《世界历史》 九年级上册 第17课 日本的历史转折 “中古时期，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习……后来，日本就向他的老师发动侵略战争，逼老师签订了不平等条约，收钱占地。” ——《作坊里的日本》 1、书中提到的日本“第一位老师”是哪一国家？ 2、7世纪的日本“第一位老师”学习并进行了一次什么重要的改革？它使日本社会发生了什么样的历史转折？ 【复习】 日本第一次历史转折——大化改新（孝德天皇） 转折：使日本从奴隶社会过渡到封建社会 后来，日本又发生了第二次历史转折， 转折后，日本向他的老师发动了哪一次侵略战争？签订了 什么不平等条约？ 学习新课 日本第二次历史转折 明 治 维 新 1868年 自主学习 （阅读教材P103-105页大、小文字，观察P104页地图） 一、改革的背景： 改革的 对象： 改革的参加者及领导者： 改革的外因： 改革的历程： 看图分析：图上反映了日本幕府统治存在哪些矛盾？ 武士阶层的变化 将军和大名常常利用停发或削减下级武士俸禄的手段解决财政困难，加剧下级武士贫困化，甚至使部分下级武士失去生活来源成为“浪人”，他们“恨主如仇敌”。 武士中一些人接触了西方资产阶级文化，开始接受西方先进技术和思想（“兰学”），主张武力推翻幕府。 藩主大名 德川幕府统一全国后，把全国分成二百五十多个藩候国，藩主大名们在自己领地内，享有征收年贡、司法和行政大权。 18世纪初至明治维新前农民暴动的次数表 外患：列强打开国门，开辟商品市场原料产地 废 藩 置 县 废藩：1869年，各地藩主被迫先后奉还版籍，即把领地和户籍（人民）奉还给天皇。 置县： 旧藩主成为新中央政府任命的藩知事，藩政基本方针必须服从中央。1871年，强行废藩置县，取消藩国，将全国划分为三府七十二县。 富国强兵，殖产兴业 1871年明治政府派遣了数以百人计的岩仓使团赴欧美等先进国家进行考察，历时一年零九个月。回国得出结论：日本必须努力学习，才能赶上西方国家。 发展资本主义经济要以英国为榜样，搞军事建设要学习德国，搞国民教育，要以美国为楷模。 文明开化 发展教育 “确立一牢不可破的国基者，唯在于人；而期人才千载相继无务者，唯真正在于教育而已。”——木户孝允 日本近代教育进程—— 1、1871年8月，日本成立文部省，统辖全国教育事业。 2、1872年，文部省颁布了第一个教育改革的法令《学制》，明确宣布：“日本办教育从小学抓起，务期达到邑无不学之户，家无不学之人，”普及初等国民教育方针。 3、为培养合格师资办教育，1872年创办东京师范学校。 4、1877年创办“东京大学”，不惜高薪聘请外籍教师，帮助日本培养近代化急需的专门人才。 5、国家不断增拨教育经费，提高教师待遇和地位。 合作探究——明治维新——日本历史转折 合作探究二： 从富国强兵 到 强兵富国 日本发展资本主义之先天不足？ 日本发展资本主义之后天挑战？ “这就象乘坐三等火车一样，最初这里有足够的座位，但是，当更多旅客拥进来之后，这里就没有位子给他们坐了…… 必然的逻辑要求人们既要站稳脚跟，又要将双肘伸向任何可能出现的空间：如果你不这样做，别人就会占据这块空间。 ——日本一位文职官员 《全球通史》 P488 合作探究三： 试比较日本明治维新与俄国 1861年农奴制改革 （从背景、方式、途径、性质、影响入手） 历史的用处就是要对当前有所帮助。 ——拉尔夫.沃尔多.爱默生 日本历史发展启示录： 回顾日本发展过程中的两次历史转折，你认为日本民族留给我们什么启示？ 日本反思录： 日本从富国强兵------- 强兵富国 ？ 什么是大国真正 崛起之道？ 和平崛起 合作 共赢 和谐发展 史海探谜： 俾斯麦之惑（群众）