自动变速器教学计Word 文档.doc

汽车维修 专业实训课题大纲 系 别 汽车工程系 专 业 汽修专业 课 程 汽车自动变速器的检修 审 定 汽修专业教学指导委员会 时 间 2013年11月3日 目 录 典型工作任务一 《液力变速器单项离合器打滑造成的汽车起步肉动力不足》 典型工作任务二 《离合器片磨损造成的换挡迟滞》 典型工作任务三 《》 典型工作任务四 《》 典型工作任务五 《》 典型工作任务六《》 典型工作任务一 液力变速器单项离合器打滑造成的汽车起步肉 教学设计 学习领域 自动变速器的检修 学习情境 （典型工作项目） 液力变速器单项离合器打滑造成的汽车起步肉 授课教师 教学对象 人数 授课时间 参考教材 北京理工大学《现代汽车电子控制系统构造原理与故障针对》下，车身与底盘部分 一、教学情况分析 教学内容分析 本次课是在学习了自动变速器液力变速器相关知识的基础上进行的。这样学生有了一定的专业基础知识，对本次课的学习才有帮助。 液力变速器是自动变速器的重要部分，当其单项离合器打滑的故障是，汽车表现为起步肉，动力不足。 分析学生 本课是在第二学年（中级班），或第三学年（高级班）的教学内容，学生对行动导向教学法有了一定的认识，有一定的自主学习能力。对自动变速器的专业知识有了一定的基础。 教学目标分析 1、知识目标：通过本次课的学习，加深学生对夜里变矩器的组成、原理和检测的认识。 能力目标 提高学生与人沟通的通能力； 分析问题、解决问题的能力； 通过已学习的知识解决实际问题的能力； 与人合作的能力； 教学方法设计 教学方法：本次课采用行动导向的“六部教学法”。 学生6人为一组共分组4进行实习。 第一步：教师引导学生先确定本次课所要解决的问题（汽车故障）， 第二步：教师下发“分析工作页”让学生针对该故障进行分析，并把分析的过程和结果填写到工作页上； 第三步：教师下发“计划表工作页”，让学生制定该故障的工作计划； 第四步：实施阶段，教师下发“实施工作页”，学生根据自己制定的工作计划进行实施。实施时要认真填写下发的工作页上。 第五步：检查评价阶段：首先学生以组为单位，对本次课实施情况进行检查和评价展示。其次教师组织各组的学生对本次课的整体情况进行评价。 教学手段 本次课可应用多媒体课件、学生实习工作页、实习用车辆、查找资料的电脑等多种教学手段。 教学场地、设备分析 本次课的教学在自动变速器实训室来完成。 所涉及到的设备有：有自动变速器的汽车一部，拆装用自动变速器台架4个，拆装、检测用用工具4套、校本教材或其他参考书、学生实习工作页、万用表各4套。 教学重点、难点和关键点 重点：对六步法的掌握； 难点：对于项目分析和计划的能力； 关键点：应强调安全（打马达着车时的人身安全；测量时的设备安全；注意尾气要安装强排） 教学过程及时间分配(6课时) 时间分配 内容 时间 所需材料 教学场所 方式手段 项目主题引导 10分钟 实习工作页（接待单） 一体化教室 角色扮演法 项目内容分析 30分钟 实习工作页（与本故障相关内容） 一体化教室 学生分组操作 项目计划 20分钟 实习工作页（计划表） 一体化教室 学生分组操作 项目课堂实施 180分钟 实习工作页（实施记录表） 一体化教室 学生分组操作 检查评估 30分钟 分析表、计划表和实施表汇总； 教师巡视记录单 一体化教室 师生共同进行 二、教学步骤与实施 （一）课题的确定： 本次课的课题是汽车自动变速器导轮单项离合器故障造成的低速动力不足的现象。但是如何将该故障引导到该传感器上那？ 可为学生提供以下信息，如：有一部丰田卡罗拉自动挡汽车，出现低速动力不足的现象。经过检查该车的机械系统、点火系统、进气和排气系统都正常，测油压也正常。读故障码没有，做失速实验时发现失速转速比标准值低为1500转，（标准值为2000转左右）。所以初步判断液力变速器导轮的单项离合器打滑的故障。你作为一名修理工如何解决这一故障？ （二）分析部分： 1、根据车主对故障现象的描述，让学生通过角色扮演法对“车主”进行咨询，之后好填好工单（委托书）。 工单的工作页样本见下表1 根据故障现象让学生对该车型的自动变速器、液力变速器及液力变速器内部的结构和原理做系统的回顾和梳理。为此设计“学生分析工作页”1、2如下： 表1 委托表： 客户通讯地址 委托编号： 客户编号： 委托日期： 车辆类型 牌照号码