六年级语文四单口语交际.docVIP

大保当小学语文教学案 年级 六 班级 课型 口语交际 课题 珍惜资源 主备教师 上课教师 备课时间 2013.10 学习 目标 1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。? 2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。? 重点 难点 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 课前预习设计 基础知识 关于资源的一些资料。 问题导学 收集资料---交流---总结 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 第一次先学后教： 明确目标? 1．自读“口语交际”的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。? 2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。 课堂学习设计 先学后教过程设计 第二次先学后教： 讨论交流? 组内交流讨论: （一）：“为什么要珍惜资源”??1．学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容，和主题阅读四《保护我们的家园》进行交流，也可以结合收集的资料进行交流。? 2．进行组内交流。 ?3．示范带动，交流评价? ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。? （2）评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。? （3）教师出示收集的关于