认识学生错误做题讲题拓展解析.ppt

教学能力案例分析与提升途径做题、了解学生错误、提炼、拓展题目 浙江省教育厅教研室 Jyslx@zjedu.org 梁 旭 教师教学能力比赛介绍 做题与讲题比赛 (1)做2道题目； (2)准备(1小时)； (3) 说题时间（15分钟）； （4）回答评委的问题（5分钟） 。 改进方向 1. 简单将各项比赛的名次相加（虽然规定了总名次相同的情况下，谁最重要），不能反映比赛内容对教学能力贡献的权重大小。——考虑让部分有经验教师进行权重评价，取平均值折算。 2.改题、命题考虑统一内容，减少题目不同导致的难度不同问题。 3.规定动作与自选动作相结合，如增加能够展现教师学科教学魅力的自选内容。 (10分钟教学片断,如趣味实验(物理与音乐等),物理与魔术,物理与玩具,物理与艺术(诗歌、绘画、演讲等） 一.教师做题能力差异案例 案例1: 如图所示，质量为m,电荷量为q的粒子,以初速度v0从A点竖直向上射入沿水平方向的匀强电场中,粒子通过电场中B点时,速率vB= 2v0,方向与电场方向一致,则A、B两点的电势差是多少？ 师1:方法1： 利用运动合成与分解知识，粒子沿电场方向做初速为零的匀加速运动，设A至B运动时间为t，加速度为a，有 粒子在垂直电场方向，做竖直上抛运动，根据合运动与分运