2015湘教版八年级美术下册第一课文明之光第一课时彩陶.docVIP

兴仁县第六中学教学设计方案 单 元 第一课 文明之光 课程设计人 贾老师 主 题 第一课时 彩陶 适合年级 八年级 教学目标 知识与技能： 能够联系时代及社会生活认识彩陶。 过程与方法： 能够从时代、造型、纹饰、质地、工艺等方面描述彩陶的特点。 情感、态度与价值观： 能够运用比较、归纳等方法分析彩陶，并运用相关美术知识和历史知识。 重点、难点 通过对彩陶的欣赏，引导学生初步了解中国彩陶工艺美术发展不同时期的现象、历史源流以及审美特点，在学习活动中获得初步的审美经验和鉴赏能力;培养学生学习祖国传统文化艺术的兴趣，增强弘扬民族文化的意识。 教具准备 课件，视频、图片资料等。 学与教活动设计 学与教活动设计 组织阶段 引导阶段 彩陶大致出现在什么时代？??你能描述那个时代人们的生活场景吗 彩陶艺术记录了我们祖先的生产生活,也体现了他们的精神价值和审美趣味。?? 关于彩陶的联想，想象舞蹈纹盆中这组人物的装扮，说明他们为什么跳舞。?? 这个彩陶罐的装饰纹样会让你联想到什么 你能尝试根据彩陶器物的造型和纹样装饰推断其用途,并由此想想、象原始人类的生活情景吗? 发展阶段 一、原始陶器艺术 1、陶器及陶器的装饰手段 早期：以实用为目的，简单粗劣、种类少。 第二个时期：既有实用价值又有作为艺术品存在的价值，采用了彩绘、纹饰等装饰手段。 第三个时期：种类繁多，造型丰富，镂孔、印纹等手法的应用。 2、我国新石器时代出土陶器的著名文化遗址： 仰韶文化、 马家窑（分马家窑、半坡、马厂三个类型）、 半坡类型陶器代表新石器彩陶艺术的最高水平 。 二、作品欣赏 1、仰韶文化 彩陶 《旋纹尖底瓶》新石器时代， 高54厘米， 口径6.5厘米， 1972年陕西临潼县姜塞出土，中国历史博物馆藏。 此瓶为细砂红陶，是当时的汲水工具，小口，尖底，深腹，腹侧有两耳，可系绳。当瓶空时，重心靠上；汲水时，瓶倒置水中，水便注入瓶内，使重心下移，瓶自动竖起，使用方便。这是仰韶文化遗存中特有的产品，距今约6000年，设计美观，实用性很强，体现了当时仰韶人的智慧。 2、马家窑文化 《涡旋纹彩陶瓶》高50厘米，口径18．4厘米。1956年甘肃永靖县三坪出土，中国历史博物馆藏。细泥红陶，通体磨光，敛口，口沿外有四望，口沿、肩、上腹部分三层绘旋纹和水波纹。此罐造型巨大，比例匀称，纹饰繁缛瑰丽，线条流畅，动感强烈。是马家窑类型彩陶中的精品，被誉为“彩陶之王” 3、半坡类型 （1）《彩陶罐》新石器时代 半坡类型的彩陶器型，最有特点的是： 长颈（短颈、或无颈而有折沿）小口宽肩大腹双耳罐。形象丰富浑厚，稳重大方，是我国早期陶器工艺史最成功的造型之一。 利用了纹样和底子相互成型的手法，获得阴阳双关、虚实相生的奇异美妙效果。 （2）《人面鱼纹彩陶盆》新石器时代 半坡类型彩陶纹样的造型特点是： 将虚实、疏密、正反、阴阳等关系较好地协调组织在一个空间平面之中。图样的多次重复，使看上去简单的图样显得丰富多彩，富有魅力。 4、马厂类型 《彩陶蛙纹瓮》新石器时代，容器，马厂类型，青海柳湾出土，高52厘米，口径19厘米，青海省彩陶中心。 5、庙底沟类型 庙底沟类型装饰风格由半坡的写实转向变形，而且是几何花纹居多，通常用圆点、弧型线构成的新月型、叶形、花瓣形等纹饰，以及弧线与直线相交而成三角形纹饰图样。 三、思考练习?：? 说一说人面纹盆是由哪几种图形构成的。? ?据学者考证人面鱼纹盆是一个小孩葬具的盖。据此你能推断人面鱼纹的用意吗???分析彩陶中具象纹样与抽象纹样的联系。? 彩陶纹样有具象纹样与抽象纹样之分，两者之间又有着紧密的联系 1.辨识具象纹样表现的内容。 2.分析抽象纹样表现的内容 鱼纹、鸟纹 。 3.归纳:从具象纹样到抽象纹样都有哪些改变?鱼纹、鸟纹的变化都有哪些共同规律 4.感受:谈谈具象与抽象的彩陶装饰纹样给你的不同视觉感受。? 尝试:以彩陶蛙纹为参照,用抽象的方式设计两个与之不同的蛙纹图形。?? 四、总结：? 通过学习活动我们对彩陶艺术有了什么新的了解和认识。彩陶与我们今天的生活用品的造型装饰有什么相同和不同之处？通过对古代工艺美术继续深入的了解，我们还会有更多新的发现。? 五、课后作业：? 建议按照不同时期、不同题材收集、归类整理彩陶纹样。 （备注或反思） 媒体运用：?? 媒体运用：?具象纹样与抽象纹样的彩陶装饰；? 鱼纹具象、抽象变化；鸟纹具象、抽象变化。 课件展示 彩陶《旋纹尖底瓶》新石器时代 课件展示《涡旋纹彩陶瓶》 课件展示《彩陶罐》新石器时代 课件展示《人面鱼纹彩陶盆》新石器时代 课件展示《彩陶蛙纹瓮》新石器时代 课件展示彩陶作品 学生思考归纳。 板书设计 第一课：《文明之光》 彩陶 原始陶器艺术 1、陶器及陶器的装饰手段 早期：以实用为目的