2016年江苏小高考试卷综合分析.docxVIP

过往要念，未来要迎，一切从零开始 ——2016年江苏历史小高考解析 2016年江苏省普通高中学业水平测试（必修说明），说历史命题要以此为依据，坚持从江苏高中历史实际情况出发，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，并在其中体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。 考试说明指明测试范围为高中必修三本书，测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求，新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。 对于考试说明的要求，命题者在要求的基础上已经有了一定命题风格的传承性与一贯套路突破性的创新： 1.考试说明内容比例有出乎意料的创新：考试说明规定考试100分的分值分布为历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%，而2016年江苏历史小高考题值分布为历史（I）约占38%，历史（Ⅱ）约占42%，历史（Ⅲ）约占20%，必修二所占有的分值明显增加，必修一二所占有的分值随之下降；中外历史的比重为20道选择题40分+3道判断题6分+2道材料题20分+问答题2分=68分，世界史是10道选择题20分+2道判断题4分+问答题8分=32分，可以说基本切合考试说明的命题要求； 2.考查的历史主干知识基本是应知应会：材料解析题36.作为中国古代政治文明的重要组成部分——地方行政制度；37.民族工业史——近代中国企业曲折发展和新中国经济发展模式；38.科技发展史——农业革命、工业革命、信息革命，考查用文明史观来看待人类的科技革命；非主观题考题考点的分布比较广泛，但没有面面俱到，没有考查的内容如明清君主专制制度的加强、1840年至1900年间西方列强对中国的侵略、1840年至1900年间中国军民反抗外来侵略的斗争、民主政治在欧洲大陆的发展、世界多极化趋势的发展、大众传播媒体的发展、当代资本主义的新变化、“斯大林模式”、20世纪50年代以后的苏联改革、美国主导的资本主义世界经济体系、世界经济全球化、春秋战国时期的百家争鸣、汉代儒学、明清儒学思想的发展、中国古代文学、马克思主义在中国的传播、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科学技术与文化、西方人文精神的起源、欧洲启蒙运动、近代物理学与生物进化论、19世纪以来的世界音乐、19世纪晚期以来的影视艺术； 紧扣时代的力求稳中出新的学科特点。当前中国社会是以经济建设中心的现代化建设，本卷命题凸显经济史，尤其是中国经济史。从命题依据看，关注了2016年新考纲中明显变动的地方。如今年考纲在近代工业方面有较大变动，试卷有明显的反映，37题考查了近代工业。从命题的内容看，没有刻意追逐社会热点，但体现了历史教学较强的社会教育功能，要求学生关注生活、关注社会实际，如对国家政治、对世界经济全球化等有关问题的情感、态度、价值观有积极的正面引导。如第7题考查了太平天国运动的洪仁玕，太平天国运动天京变乱正值160周年；考查了第8题孙中山所谓社会主义的理解与主张，2016年正值孙中山诞辰150周年；联系实际，试卷38题最后一问“互联网”创造了人类生活的新空间”，概括互联网在哪些方面改变了人类的日常行为方式等等； 彰显典雅严谨的苏派材料阅读解析风格。如第5题苏州文征明是明代“吴门画派”的杰出代表，诗文书画俱佳；第6题道光十二年（1832年），苏州盛泽镇“徽宁会馆”碑记所反映的历史现象；第7题英国领事富里赐在《天京游记》中所反映的历史人物；第9题民国初年，镇江、扬州等地举行新式婚礼这一社会景象说明什么；第37题南通张謇创办大生纱厂，指出大生纱厂的性质和创办的主要动力。结合所学知识，概括造成近代中国企业曲折发展的社会根源。这表明，江苏历史小高考试卷在材料的取舍上，还是倾向于苏派特色和风格的，以江苏地方历史的材料来考查考生在高中历史基础知识和学习历史的基本方法与能力； 5.以图证史一改历史文字抽象叙述单一性。挖掘历史图片中的信息，联系与此相关联的政治、经济、社会生活等方面的历史信息，一改往常文字表述的历史思路，凸显历史图片、数据图表也是重要历史材料的呈现方式。选择题2的四个文物图，考生要了解四个文物所代表的年代或朝代；选题5，是的杰出代表，诗文书画俱佳。出现的图是明代“吴门画派”文征明的代表作之一的《西苑诗十首》（局部），考生可以从文字书法的构型中认识是行书的特征；第12题，1944年9月中美两国士兵展示所缴获的日军旗帜。作为历史的见证，这张照片最有助于说明中国抗战是世界反法西斯战争组成