五年级下册_口交际_语文园地四.docVIP

?一、学情分析：上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，大部分学生很喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础很扎实，两极分化不大。学生的语言表达能力比较强。从知识检测来看，大部分学生对课标要求的达成度比较乐观。因此可以看出我班的学生总体学习水平较好，但也有个别学生学习成绩较差，作业不能及时完成。学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上部分学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量较少二、在语文教学各方面计划采取的措施：1、书写习惯：教方法、严把关、树榜样。2、字词掌握：定目标、常听写、重运用。3、阅读教学：先学后教，张扬自主。多读多说，写练并举。4、课外阅读：推荐书目、制定计划、讲查结合、读思并行，定期评比。5、作文教学：明确内容、教给方法、伙伴合作、重视修改。6、日记：????多元内容、提醒写法、对症下“法”、定期交流。 ? ?本节口语交际的设计,围绕专题安排的，突出体现在以“感动”为载体，以达到口语交际的目的。在 教 学 中 ，以 个 体 讲 述为 主 ，评 价 交 流 为 辅 。