人教四年级第二元教案.docVIP

5、 古诗两首 教学要求： 1、知识与技能 （1）认识3个生字，会写4个生字。 （2）感情朗读，了解诗句的意思。在明白古诗意思的基础上了解诗中所含的哲理。 2、过程与方法 （1）通过朗读理解诗意，感悟诗歌的含义。 （2）通过背诵积累知识。 3、情感态度价值观 学会全面看待问题，在人生路上要懂得不怕艰难，勇于开拓进取。 教学重难点： 1、感情朗读并背诵两首古诗。 2、了解诗句的意思。 课时安排： 两课时。 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、借助字典弄请词句的意思。 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。 3、培养学生互助学习的能力。 4、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。 教学过程： 一、导入 1、引入新课 师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。 生说风景 师：同学们说了不少，我也向大家介绍一处风景。　　　 　师：听了以后，你觉得庐山怎么样？ 生谈感想 师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗。（板书诗题） 二、讲解 1、齐读古诗，检查预习情况。 师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色的，能不能为老师朗诵一次。 生读古诗，对出现的问题加以纠正。（重点：卷舌音、平舌音） 2、范读古诗，讲读法。 师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就