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《装饰材料与施工工艺》说课 主讲：郭文萍 课程设置 1 教学内容 2 教学对象分析 3 《装饰材料与施工工艺》 说课 教学条件 教学方法与手段 4 5 教学评价与改革思路 6 2.1.课程定位 一、课程设置——课程概况 课程名称：装饰材料与施工工艺 课程代码： 课 时：72 课程性质：室内设计专业的一门专业技术课 开设时间：2012年9月 2.1.课程定位 一、课程设置——课程定位 课程体系 专业基础 理论基础 专业设计 表达基础 技术基础 设计方法 速 写 设 计 色 彩 构 成 基 础 建 筑 设 计 史 人 体 工 程 学 艺 术 摄 影 艺 术 设 计 史 室 内 图 案 设 计 建 筑 识 图 手 绘 效 果 图 PS C A D 3D M A X 建 筑 模 型 装 饰 材 料 与 施 工 工 艺 室 内 装 饰 构 造 建 筑 装 饰 工 程 预 算 家 具 设 计 室 内 空 间 设 计 景 观 规 划 设 计 室 内 陈 设 设 计 商 业 空 间 设 计 民 族 建 筑 装 饰 应 用 理论知识 （22课时） 材料创作 （22课时） 市场调研 （18课时） A 第一部分 C 第三部分 B 第二部分 根据学生的基础和专业需要，我们将本课程的内容进行了合理切割，并针对学生的特点加以优化处理和整合，形成四个模块，分72课时讲解，包括理论和实践教学。 D 第四部分 实训室 教学 （10课时） 一、课程设置——课程内容 理论知识（20课时） 1、室内装饰常用材料（6课时） 家装设计流程、家装设计发展历程、材料分类 2、主体工程（12课时） 3、配套工程（4课时） 吊顶工程、泥水工程、木工工程 涂饰工程、裱糊工程的施工工艺 玻璃工程、软装、卫浴、灯具 一、课程设置——理论知识 项目案例（14课时） 材料创作 平面布置 （4课时） 材料收集 （2课时） 制作家居空间 （16课时） 一、课程设置——材料创作 见习（12课时） 总结归纳 （4课时） 1. 施工现场教学 （8课时） 2. 材料市场调研 （6课时） 市场调研 一、课程设置——市场调研 实训室教学（10课时） 不同类别材料 不同应用主体 不同施工工艺 材料对号 工艺入座 一、课程设置——实训室教学 2.1.课程定位 二、教学内容——教学目标 使学生了解材料的特征、性能；掌握常用装饰材料的种类、性能、应用、装饰效果、环保要求及施工工艺。并为后续课程及今后工作提供必要的理论知识。 知识 目标 情感 目标 体验设计的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的自信心。 培养学生的审美情趣、创作能力、创意思维的发挥得到进一步的提高。 通过本课程的学习，使学生的设计方案更具指向性和可操作性，提高学生对实际工程的方案物化及应用能力，同时提高认知能力。 能力 目标 三、教学对象分析 研究对策 学情分析 就业行情 三、教学对象分析——学情分析 1. 缺乏对实物材料的认知力，只看表面形状。 2. 对具体的构造做法缺乏灵活运用，喜欢照搬构造形式。 3. 同时缺少将材料学与构造有机结合，力求选择最佳材料与施工方式，缺乏创造性。 学生 特点 教学 对象 学习 基础 学习 习惯 授课对象为高职室内设计专业的学生，生源情况复杂，绝大数学生的专业基础薄弱，而装饰材料种类繁多，新材料更新换代较快，学生主要生活圈子集中在校园内，对实际装饰行情了解过少。 已学室内设计基础、住宅设计、表现技法、AuToCAD等课程，有一定的专业基础和素养。 学生对理论性知识的兴趣较差，而对实际的材料以及施工现场较敏感，也易于理解、接受，而且动手能力较强。 。 缺乏对实物材料的认知力， 只看表面形状。 2. 对具体的构造做法缺乏灵活 运用，喜欢照搬构造形式。 3. 同时缺少将材料学与构造有 机结合，缺乏创造性。 三、教学对象分析——就业行情 ◆ 1.装饰设计行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快， 2007 年增长率为22%左右，全年完成工程总产值14100亿元，其中住宅装饰装 修约为8700亿元，增长率为25%；公共建筑装饰装修约为5400亿元，增长率约为20%。2010年止，全国共有装饰装修企业约17万家，行业从业人数约为1400万人。 ◆ 2.根据行业发展规划纲要提出来的要求，到2013年，全国建筑装饰 行业工程产值将超过20000多亿元，装饰行业具有极为广泛的发展前景。 ①通过